高職《外貿函電》一體化教學模式探析

竇岑

【摘要】現階段我國的教育改革正處在深化時期，在這一過程中對高職的外貿函電的教學模式改革也要及時跟進，和時代發展需求相適應，通過實施一體化的教學模式將學生的學習效率得以有效提升。基于此，本文主要就高職外貿函電課程的特征及教學現狀進行詳細分析，然后就一體化教學模式的策略實施進行詳細探究，希望此次理論研究有助于實踐教學發展。

【關鍵詞】高職 一體化教學模式 外貿函電

引言

高職教學主要是以對學生的實踐能力培養為目標，為學生今后的就業打下基礎。外貿函電課程是高職院校國際貿易及商務英語專業比較核心的課程，是對學生的外貿函電閱讀及翻譯和寫作等方面能力的培養，讓學生順利的掌握建交函書寫等能力。全球化進程的加快也使得外貿函電這一課程教學的作用愈來愈重要，這就需要在教學的新模式上進行探究。

一、高職外貿函電課程的特征及教學現狀分析

1.高職外貿函電課程的特征分析。高職外貿函電的課程教學是以學生就業為導向的教學，函電作為對外貿易活動中運用頻繁及便捷的聯系方式，也是對外貿易活動中不可缺少的要素。我國的對外貿易在不斷發展過程中，社會用人單位對這一方面的人才需求量也不斷增加，所以對高職外貿函電課程教學模式進行優化就有著其必要性。從這一課程內容來看，主要體現出課程的實踐性，其中有建立業務關系以及詢盤和報盤等，所以這其中就有諸多的術語需要進行了解。……