運(yùn)用哲學(xué)思維方式 培養(yǎng)學(xué)生哲學(xué)素養(yǎng)

楊惠珍

【摘 要】馬克思主義哲學(xué)是人類(lèi)美好生活的向?qū)АＴ诮虒W(xué)中，我們要力圖通過(guò)一些鮮活的典型的事例啟發(fā)學(xué)生進(jìn)行哲學(xué)思考，從而使學(xué)生領(lǐng)悟哲學(xué)內(nèi)涵，提升哲學(xué)素養(yǎng)，達(dá)到知行合一的教學(xué)目的。

【關(guān)鍵詞】哲學(xué)思考 ? ?哲學(xué)素養(yǎng) ? ?知行合一

步入高二，同學(xué)們將要學(xué)習(xí)《生活與哲學(xué)》這門(mén)課程，它設(shè)置的目的在于教會(huì)學(xué)生運(yùn)用馬克思主義的基本觀點(diǎn)和方法來(lái)觀察問(wèn)題、分析問(wèn)題、解決問(wèn)題，初步形成正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀，做出正確的價(jià)值判斷和價(jià)值選擇，培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)集體、奉獻(xiàn)社會(huì)、尊重科學(xué)、追求真理的科學(xué)態(tài)度和創(chuàng)新精神。

為了達(dá)到“知行合一”的教學(xué)目的，在教學(xué)過(guò)程中，教師要幫助學(xué)生從日常的生活和實(shí)踐中尋找富有哲理的典型事例，讓學(xué)生學(xué)會(huì)運(yùn)用哲學(xué)的思維模式進(jìn)行思考、總結(jié)、反思，從中感悟哲學(xué)道理，提升哲學(xué)素養(yǎng)，啟迪自己的人生。

典型案例一：對(duì)水土流失的哲學(xué)思考

土地資源是人類(lèi)生產(chǎn)活動(dòng)最基本的資源和勞動(dòng)對(duì)象。但由于人類(lèi)的不合理使用，破壞了土地資源，導(dǎo)致水土流失，生態(tài)環(huán)境惡化，經(jīng)濟(jì)損失嚴(yán)重，危及人類(lèi)的生存發(fā)展。

對(duì)于這一問(wèn)題，我主要是運(yùn)用“世界物質(zhì)統(tǒng)一性”原理來(lái)啟發(fā)學(xué)生思考。

在教學(xué)中，通過(guò)設(shè)置不同的環(huán)境污染的情景，讓學(xué)生扮演政府工作人員的角色，讓他們學(xué)會(huì)處理污染事件，并從中談感想。

同學(xué)們深刻體會(huì)到：要樹(shù)立人與自然和諧相處的理念;要尊重自然，善待自然，與自然和諧相處;一切從實(shí)際出發(fā)，實(shí)事求是，在尊重客觀規(guī)律的基礎(chǔ)上，發(fā)揮主觀能動(dòng)性，自覺(jué)把握客觀規(guī)律。

通過(guò)對(duì)以上教學(xué)案例的學(xué)習(xí)和反思，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)于人與自然關(guān)系的哲學(xué)思考，學(xué)習(xí)到“一切從實(shí)際出發(fā)，實(shí)事求是”的原則，培養(yǎng)他們尊重規(guī)律、按規(guī)律辦事的哲學(xué)素養(yǎng)，這對(duì)于他們?nèi)蘸笞呱瞎ぷ鲘徫粫?huì)起到很好的指導(dǎo)作用。

典型案例二：對(duì)“扶與不扶”的哲學(xué)思考

自從“南京彭宇案” 之后，“扶與不扶”的討論在輿論媒體中屢見(jiàn)不鮮。有人從法律角度分析斷案是否科學(xué)，有人從社會(huì)角度分析此事的社會(huì)影響，同學(xué)們也是眾說(shuō)紛紜。在教學(xué)中如何利用所學(xué)哲學(xué)知識(shí)對(duì)學(xué)生進(jìn)行引導(dǎo)與思考，讓學(xué)生在遇到真正需要幫助的人，不再糾結(jié)于“扶與不扶”呢？

我采用的是單刀直入的教學(xué)模式。

情景設(shè)置：

（一）當(dāng)我們認(rèn)為“人定勝天”時(shí)（價(jià)值判斷），我們的選擇是“征服自然”（價(jià)值選擇）。

（二）當(dāng)我們認(rèn)識(shí)到保護(hù)生態(tài)環(huán)境是功在當(dāng)代，利在千秋時(shí)（價(jià)值判斷），就會(huì)尊重客觀規(guī)律，學(xué)會(huì)與自然和諧相處（價(jià)值選擇）。

問(wèn)題：當(dāng)我們認(rèn)識(shí)到扶一個(gè)不幸倒下的老人是有意義時(shí)（價(jià)值判斷），你會(huì)怎么做？

學(xué)生甲：總有一天我們也會(huì)變老，誰(shuí)都不敢保證自己以后是否會(huì)不小心摔倒在路邊。所以我選擇扶。

學(xué)生乙：這是一個(gè)良心問(wèn)題，我會(huì)扶，但是怎么扶是個(gè)技巧問(wèn)題，比如我會(huì)拍下證據(jù)或找證人。

學(xué)生丙：我始終堅(jiān)信一句話(huà)，“只要人人都獻(xiàn)出一點(diǎn)愛(ài)，那這個(gè)世界將變得更加的美好。”

通過(guò)討論，部分同學(xué)還是有些擔(dān)心，但大多數(shù)同學(xué)的思想境界還是很陽(yáng)光的。這讓我很欣慰。在接下來(lái)的教學(xué)中，我就一氣呵成，跟學(xué)生講了以下的概念和觀點(diǎn)——價(jià)值、價(jià)值判斷、價(jià)值選擇、價(jià)值觀的導(dǎo)向作用、樹(shù)立正確的價(jià)值觀。

同學(xué)們也領(lǐng)悟到：“這人倒了咱不扶，那人心不就倒了嗎？人心要是倒了，咱想扶都扶不起來(lái)了！”

通過(guò)以上教學(xué)案例，主要是教會(huì)學(xué)生正確處理好人與人之間的關(guān)系，處理好人與社會(huì)的關(guān)系。通過(guò)教學(xué)，我和同學(xué)們都深深感到在新形勢(shì)下傳播、普及社會(huì)主義核心價(jià)值觀，提升公民的道德素質(zhì)，營(yíng)造崇尚道德、踐行道德的良好氛圍的重要性。

典型案例三：在個(gè)人和社會(huì)的辯證關(guān)系中尋找人生的支點(diǎn)

邰麗華是位聾啞姑娘，卻靠不懈的拼搏和奮斗，逐漸成長(zhǎng)為舞壇上的一名新秀。她勤奮敬業(yè)、勇于攀登、樂(lè)于奉獻(xiàn)，讓我們見(jiàn)證了殘疾人敢于超越常人的人生奮斗軌跡。

而在我們的學(xué)生當(dāng)中，存在著一些不良現(xiàn)象：考試舞弊;事不關(guān)己，高高掛起;我行我素，大聲喧嘩;大掃除時(shí)能躲則躲;跑操時(shí)也常缺席等等。

針對(duì)學(xué)生中存在的問(wèn)題，我就想著該如何幫助孩子們走出自我的空間，通過(guò)自身的努力獲得他人的尊重呢？

在講授《價(jià)值的創(chuàng)造與實(shí)現(xiàn)》這一框題時(shí)，我就適時(shí)選取學(xué)生中存在的種種不良現(xiàn)象作為情景進(jìn)行教學(xué)，讓學(xué)生了解邰麗華的成功軌跡，發(fā)現(xiàn)她的閃光點(diǎn)，并結(jié)合同學(xué)中存在的不良現(xiàn)象找出差距。

通過(guò)引導(dǎo)，同學(xué)們從邰麗華身上能感受到勞動(dòng)著的人是幸福的，努力奉獻(xiàn)的人也是幸福的。只有走出自我的狹隘天地，努力為他人和社會(huì)奉獻(xiàn)的人，才有可能擁有真正的幸福。

總之，馬克思主義哲學(xué)是我們時(shí)代精神的精華和思想智慧，是人類(lèi)美好生活的向?qū)АW(xué)習(xí)馬克思主義哲學(xué)，可以幫助我們形成正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀，鍛煉我們的思維能力，激發(fā)我們的想象力和創(chuàng)造力，崇尚科學(xué)，追求真理，奉獻(xiàn)社會(huì)，做一個(gè)對(duì)社會(huì)有益的人。

學(xué)好哲學(xué)，終身受益！教好哲學(xué)，任重道遠(yuǎn)！

【參考文獻(xiàn)】

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