關于小學生主要英語閱讀障礙及對策

鄭力

【摘要】對于英語學習者，閱讀是很重要的環節，是全面提高英語水平的最佳途徑。但對于小學生而言，由于其他課程比較重，受語言環境、詞匯量等因素的影響，閱讀水平相對比較差。因此，小學生英語閱讀障礙一直是學者研究的熱點之一。本文主要闡述目前關于小學閱讀障礙中存在的問題并且對今后這方面的教學與研究作展望并且提出建議。

【關鍵詞】小學英語閱讀障礙研究

一、引言

閱讀是獲取知識與資訊的重要渠道。在社會知識日益更新的時代，閱讀能力更成為人們所必需的一項基本技能。因此，英語教學大綱將培養閱讀能力作為目標是符合社會需求的。對于小學生而言，掌握好英語閱讀能力，也是為以后的自學和中學的英語學習打下堅實的基礎。近年來，隨著外語應用的日益廣泛和外語教學的不斷普及，相關理論研究也日益受到重視。許多學者對英語閱讀障礙進行了研究并提出了改進英語學習和閱讀教學方法的策略。王學立認為，傳統的“自上而下”的閱讀教學方法在國內十分盛行，但效果不理想。而張思綺則通過研究發現，“詞匯是閱讀中的最大障礙”。在不斷的理論和實踐研究中，學者逐漸找到了影響英語學習者閱讀能力提高的各種因素：詞匯、語法、背景知識、閱讀習慣、閱讀目的、閱讀態度、閱讀技巧以及其它相關社會和心理因素等。同時，學者也就閱讀障礙，分別可以從語言、文化、閱讀習慣和技能、心理和思維等方面提出了各種對策。……