當代大學生黨員再教育問題研究

劉思超

摘 要 在新的政治和經濟文化環境當中，我們當下的高校黨政工作都面臨著大學生黨員人數激增和大學生黨員入黨后思想開始松懈的兩個附隨性問題。大多數的高校都存在重視發展黨員，輕視入黨后教育，入黨后的監督和考察機制不健全等問題。本文從當下大學生黨員的思想狀況切入，提出通過黨員自我教育完善、高校黨組織定期考察、黨外群眾民主監督等路徑完成大學生黨員入黨后的再教育。

關鍵詞 大學生黨員 思想現狀 再教育

中圖分類號：G41 文獻標識碼：A DOI：10.16400/j.cnki.kjdkx.2016.06.027

Abstract In the new political， economic and cultural environment， we present the work of the party and government are faced with the surge in the number of college students party members and Party members of college students to join the party after ideas began to relax the two accompanying problems. The majority of colleges and universities have attached great importance to the development of Party members， despise the party education， joined the party after the supervision and inspection mechanism imperfect. This paper present the state of mind of college student party members from the cut， put forward through the improvement of self education of Party members， Party organizations in Colleges and universities regular visits， non party people democratic supervision path after the completion of the college student party members to join the party re-education.

Key words college student party member； situation of ideology； re-education

1 再教育的必要性和重要性

根據筆者事前的一些走訪調查發現，部分從事黨政工作的同志認為，對大學生黨員我們應該持有肯定和信任的態度，現有的黨組織相關活動和課程已經足夠穩定“軍心”，不必興師動眾地進行再教育。本文就先從再教育的必要性和重要性上展開論述。

第一，現實情況下大學生黨員思想狀況的確不盡如人意。先看一組數據，筆者在湖南理工學院中抽取了100名在校大學生黨員進行了問卷調查。結果顯示，18%的大學生黨員表示：入黨前后相比，入黨后的理想與信念開始弱化；21%的大學生黨員表示：入黨能更便于自己畢業后獲得較理想的就業機會；更有41%的大學生黨員承認：自己有過曠課經歷。由小見大，大學生黨員的思想現狀可能并不如我們原以為的那般滿意。第二，許多大學生黨員仍是懵懂的青年。第三，目前，我們的黨和國家正處于改革的深水區和反腐敗的高潮之中。第四，大學是最好的黨的思想宣傳和輸入陣地。第五，在保證教育效果的同時大量地節約了我們的社會成本。

結合上述，筆者認為：大學生黨員的思想存在弱化和不足是毋庸置疑的客觀事實，應當引起主持高校黨政工作的同志們的注意，眼下我們的問題不應再是糾結于是否應進行大學生黨員的再教育，而應當認真分析當下大學生黨員思想問題以及如何開展再教育。

2 當下再教育面對的問題分析

古語云“知其然而知其所以然”，大學生黨員目前既然確有必要接受再教育，但主要是由于什么原因導致了當下我們大學生黨員思想與信念的不堅定，而需要來接受再教育呢？筆者認為可以從兩個視角來分析這個問題。第一，歷史唯物主義分析法，經濟基礎決定上層建筑，作為上層建筑的大學生黨員，其思想觀念必定會受到開放、多元的市場經濟的影響，在這種分析法下，我們將社會的大環境作為本位，從一個相對龐大且客觀的角度，由下而上展開分析。第二，主客觀分析法，將導致問題的原因分為：大學生主觀意志方面和客觀外部環境的影響兩個方面，這一分析法以大學生個體作為焦點，從大學生的意識和思維出發，由內而外再由外及內地闡述問題。研究方法已經確定，現在我們先由內而外地分析問題：

2.1 大學生黨員自身的問題

（1）入黨動機不純或不夠端正。受市場經濟文化和目前國內較為嚴峻的就業形勢的影響，少數大學生將入黨作為自己的求職“敲門磚”和先行投資，具體來講，有的是為了能夠更好地進入國有企業或事業單位就業，有的則是為了能夠讓自己進入公務員行列后擁有其他人不能比擬的政治資本。這種商業投機和政治投機的大學生黨員不但已經出現，而且人數已有增長的趨勢。（2）黨員責任意識淡薄、理想信念不夠堅定。部分大學生由于對黨的認識還不夠明確、不夠到位，對黨組織的了解也不夠深刻。（3）忽視自身的模范帶頭作用，未盡到學生黨員“傳幫帶”的責任。大學生黨員最為重要的一個任務就是協助黨組織將黨的文化和思想傳播到普通學生群眾當中，幫助他們學習黨的思想，引導他們積極地向黨組織靠攏。

2.2 部分高校的黨組織工作存在不足

（1）為了發展黨員而發展黨員，功利性和形式性過重，缺乏針對性的培養。部分高校的黨政工作者為了工作的簡便，并且又能滿足黨委制定的黨員指標人數，于是進行了開大會式的教育，對入黨積極分子進行“大眾教育”，通用的模式是開展黨校培訓后進行簡單的考試，合格后即發黨校結業證書。這直接導致了被發展的大學生黨員可能出現入黨動機不純、黨員責任意識淡薄等問題。

（2）輕視對大學生黨員入黨后的教育。部分高校的黨政工作領導人將新吸收黨員人數看成是今年黨政工作量化后的功績，將工作重心放在了入黨前的教育和培養，忽視了入黨后的黨員思想問題。

（3）開展教育的形式單一，教育目標不明確。目前許多高校在大學生黨員的再教育上缺乏“誠意”和“新意”，仍然是以團體教育、組織教育為主，忽視大學生黨員的主觀能動性，大都將大學生黨員置于被動接受教育的地位。未能靈活掌握和運用中央16號文件中所提出的“要積極調動大學生自我教育，自我管理，自我服務的積極性、主動性”的要求。缺乏創新意識，過于重視傳統的思想輸入方法。

3 再教育的目標和原則

首先我們要清楚地認識到我們再教育的目的是為了能夠更好地、長久地維持這群大學生黨員的思想，讓他們真正了解黨的思想，堅定地支持和擁護黨的方針政策，在面對西方敵對勢力的腐化時能夠具有良好的自我調控能力。以往發展黨員的目的都是為了讓被發展者了解和熱愛我們的黨組織，而現在的再教育是為了讓被教育者忠誠、堅定地追隨我們的黨組織。

第一，有的放矢，提高培養的針對性。正如前文所說，大學生黨員的身份和對黨思想的親和度，就注定了我們不能再用發展黨員的老路子，他們不是不了解黨的思想，只是過于年輕的他們在各種魚龍混雜的思潮中，容易出現各種不良思想傾向，阻礙了共產主義信仰的形成。

第二，將自我教育和組織教育相結合，調動大學生黨員的積極性。從馬克思主義基本原理來看，外部教育仍屬外因，而自我調節才是內因，而事物將如何發展，其決定因素還是內因。所以我們必須要重視并充分利用大學生們的自我調控能力。

第三，溫故知新，聯系當下。在大學生黨員的再教育上，我們也要做到對以前黨的思想和事跡的溫習，孔子曰：“溫故而知新，可以為師矣。”這樣的反復學習必定能使大學生黨員有意想不到的收獲。

第四，在實踐中發揮大學生黨員的先鋒模范作用。我們在對大學生進行再教育的同時也應當鼓勵他們積極投身到學生自我管理事務當中，讓他們不斷地展現出大學生黨員的先鋒模范作用，并且通過不斷的實踐搭建起同普通群眾之間的橋梁。

4 再教育的方式和途徑

對于具體如何開展對大學生黨員的再教育，中共中央的16號文件曾經指出：“在加強大學生黨員繼續教育時，我們既要遵循科學的指導思想，明確總體要求，堅持正確的原則，還要注重充分調動起廣大學生黨員的主動性、積極性、創造性，以充分發揮他們的先鋒模范作用。”結合中央的文件精神和筆者的相關論述，筆者認為具體的培養路徑和方法如下：

第一，繼續發揮各級黨組織在教育中的重要作用，但以引導為主。我們不能過度弱化對各級黨委黨支部的依賴，但是我們又必須要轉變以往以黨支部等為主的思想學習方式。各級黨委、黨支部應當重新擺正自己的位置，在大學生黨員的再教育中，不以領導身份出現，不以上級身份出現，而應當轉型成為思想上的老同志和教育上的導師，消除同大學生黨員之間的隔閡感，給他們布置相應的任務，做他們“尋寶”過程中的“藏寶圖”，指引他們“找到”黨的精髓思想。

第二，采用一對一的教育模式，針對性地消除大學生黨員的不良思想傾向。正如前文中所說，在大學生黨員的再教育過程中，我們應當充分關注其內心。

第三，更新思想傳輸的方式，使大學生黨員幾乎時刻都能接收到黨的思想熏陶。我們目前的教育方式包括開黨支部會議和大學生黨員每年的思想匯報等。我們不難發現，這些教育方式無一例外都會受到時空限制。那么為何我們不采用當下最為流行的方式來打破這一時空限制呢？比如，創建大學生黨員的微信群或QQ群，或是建立相關的微博賬號讓大學生黨員們加以關注，并且我們在這樣的網絡平臺上公布最新的黨政消息和相關解讀，也鼓勵大學生黨員們積極評議和討論。

第四，發揮大學生黨員的模范帶頭作用，強調思想的傳承。十八屆五中全會已經落下帷幕，但是這也標志著我們國家的改革進入了關鍵的攻堅時期。當代大學生黨員再教育已經是一個亟待解決的問題。如何更好地開展大學生黨員的再教育，筆者相信在今后的具體實踐中一定會有更多、更好的途徑和方法。

參考文獻

[1] 蔣嬌龍.當代大學生黨員繼續教育創新機制研究——以西安交通大學為例.西安交通大學，2010.6.

[2] 劉黎等.高校黨建與思想政治工作研究「M].四川：電子科技大學出版社，2009.

[3] 陳浩，王更玉，張凱.新形勢下大學生入黨動機調查[J].理論探索，2009（4）.