試析新課改下怎樣提高語文課堂教學(xué)效率

吳世發(fā)

【摘 要】語文是職業(yè)院校的必備課程，是實(shí)施素質(zhì)教育的關(guān)鍵步驟，新課程改革對(duì)職高語文課堂的教學(xué)效率提出了新的要求，這對(duì)教師也是一種新的挑戰(zhàn)和要求。只有提高了課堂教學(xué)效率，才能夠讓教師從繁忙中脫離出來，才能夠讓學(xué)生從沉重的學(xué)業(yè)中脫離出來，才能夠?qū)嵤┱嬲饬x上的素質(zhì)教育。

【關(guān)鍵詞】職高語文 課堂效率 新課改

中圖分類號(hào)：G4 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2016.02.126

語文課程是培養(yǎng)學(xué)生素質(zhì)的關(guān)鍵課程，需要任課教師和學(xué)生在課堂上保持著高度的配合，才能夠保證課堂教學(xué)效率的提高和課堂任務(wù)的有效進(jìn)行。本文將針對(duì)新課改下怎樣提高職高語文的課堂教學(xué)效率展開討論。

一、課前安排學(xué)生針對(duì)課堂內(nèi)容進(jìn)行預(yù)習(xí)

任課教師在安排本節(jié)課的教學(xué)任務(wù)之前都會(huì)對(duì)本節(jié)課的教學(xué)安排一定的導(dǎo)入活動(dòng)，但是學(xué)習(xí)的過程是學(xué)生自身吸收的過程，任課教師安排的課堂導(dǎo)入活動(dòng)有時(shí)并不能引起學(xué)生學(xué)習(xí)上很好的共鳴，反而會(huì)影響學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。因此，任課教師應(yīng)當(dāng)在課堂內(nèi)容導(dǎo)入之前就為學(xué)生安排一定的預(yù)習(xí)任務(wù)，讓學(xué)生結(jié)合自身的學(xué)習(xí)和吸收情況自主進(jìn)行學(xué)習(xí)。任課教師也需要針對(duì)課堂教學(xué)的內(nèi)容，對(duì)學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)行一定的引導(dǎo)。

首先，任課教師需要將接下來要學(xué)習(xí)的內(nèi)容告訴學(xué)生，讓學(xué)生針對(duì)需要學(xué)習(xí)的課本范圍進(jìn)行閱讀，并在閱讀的過程中將自己掌握不了的內(nèi)容和自己認(rèn)為的重點(diǎn)劃出來。任課教師可以在課前與學(xué)生進(jìn)行充分的交流，充分了解學(xué)生尚未掌握的內(nèi)容，在了解的過程中，任課教師就可以對(duì)本節(jié)課需要著重強(qiáng)調(diào)的內(nèi)容和重點(diǎn)解釋的地方有了一定的把握，這樣就能夠充分提高語文課堂的教學(xué)效率，節(jié)省學(xué)生學(xué)習(xí)的時(shí)間，繼而能夠讓學(xué)生從沉重的課業(yè)學(xué)習(xí)中解脫出來。

其次，任課教師可以將課堂學(xué)習(xí)的主題告訴學(xué)生，讓學(xué)生思考針對(duì)這一主題能夠想到的內(nèi)容。學(xué)生所能想到的內(nèi)容一定是學(xué)生感興趣的內(nèi)容以及學(xué)生希望自己能夠掌握的內(nèi)容，因此任課教師在與學(xué)生交流的過程中可以充分了解到學(xué)生思考的內(nèi)容，有利于任課教師安排課堂教學(xué)活動(dòng)和內(nèi)容，可以讓任課教師找到學(xué)生感興趣的學(xué)習(xí)點(diǎn)，有利于學(xué)生學(xué)習(xí)效率的提高，從而提高課堂的教學(xué)效率。

職高的學(xué)生在學(xué)習(xí)能力上并沒有什么差別，有的學(xué)生如果抓住了學(xué)習(xí)的興趣點(diǎn)就會(huì)增加學(xué)生學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)能力。無論任課教師采取哪一種方式引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行課前預(yù)習(xí)，都需要考慮到學(xué)生的自身學(xué)習(xí)情況，讓學(xué)生能夠充分根據(jù)自身的實(shí)際情況進(jìn)行學(xué)習(xí)，保證學(xué)生的學(xué)習(xí)效率，從而能夠有效提高職高語文課堂的教學(xué)效率。

二、吸引學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

在任何一個(gè)課堂中，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣永遠(yuǎn)是任課教師關(guān)注的重點(diǎn)，興趣是最好的老師，這句話是針對(duì)課堂中吸引學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的真理。尤其是職高的學(xué)生學(xué)習(xí)能力并不差，只要抓住學(xué)生的興趣點(diǎn)，學(xué)生就可以充分提升自己的學(xué)習(xí)效率。因此，任課教師提高課堂教學(xué)效率的關(guān)鍵一步就是吸引學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生充分提升學(xué)習(xí)效率。

（一）建立適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)情境，保證學(xué)生有充足的興趣

一堂效率較高的語文學(xué)習(xí)課堂是從一個(gè)效果較好的課堂開端開始的，正所謂良好的開端是成功的一半，一堂效率較高的語文課堂需要學(xué)生從課堂的開始就積極配合任課教師的教學(xué)活動(dòng)。因此任課教師可以在課堂的開始就設(shè)置一定的教學(xué)情境，讓學(xué)生可以在課堂的開始就對(duì)本節(jié)課的學(xué)習(xí)產(chǎn)生豐富的學(xué)習(xí)興趣。安排教學(xué)情景的方式有很多種，任課教師可以結(jié)合本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，編排適當(dāng)?shù)恼n堂情景劇，讓學(xué)生可以在預(yù)習(xí)時(shí)選擇適當(dāng)?shù)慕巧M(jìn)行扮演，能夠在表演的過程中對(duì)本節(jié)課需要學(xué)習(xí)的內(nèi)容產(chǎn)生充足的興趣，并且能夠積極的配合任課教師的課堂活動(dòng)安排。職高學(xué)生的表演能力和活躍能力相對(duì)較強(qiáng)，因此任課教師可以充分發(fā)掘?qū)W生的學(xué)習(xí)能力和表演能力，為學(xué)生今后的發(fā)展奠定基礎(chǔ)。

（二）從生活的角度入手

職高的學(xué)生尚未進(jìn)入社會(huì)，所能接觸到的生活角度有限，因此任課教師可以從生活中經(jīng)常會(huì)發(fā)生的故事入手，讓學(xué)生針對(duì)日常生活中的情況進(jìn)行回顧，之后再對(duì)課本內(nèi)容加以講解，會(huì)方便學(xué)生對(duì)課文內(nèi)容的理解和領(lǐng)悟，也會(huì)增加學(xué)生對(duì)語文學(xué)習(xí)的興趣。同時(shí)，學(xué)生也能學(xué)會(huì)從生活的內(nèi)容入手，對(duì)課本內(nèi)容進(jìn)行學(xué)習(xí)，學(xué)生對(duì)日常生活的細(xì)節(jié)觀察，有利于學(xué)生今后的學(xué)習(xí)生活，也可以讓職高的學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生充分的感悟。

吸引學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的方式有很多，職高的學(xué)生相對(duì)活潑，因此任課教師可以充分利用學(xué)生的這一特點(diǎn)，為學(xué)生安排更加活潑的教學(xué)模式，充分調(diào)動(dòng)起學(xué)生的學(xué)習(xí)自主性，讓學(xué)生有充足的興趣進(jìn)行語文學(xué)習(xí)。

三、充分利用多媒體教學(xué)

網(wǎng)絡(luò)全面覆蓋是現(xiàn)代社會(huì)發(fā)展的一個(gè)基本特點(diǎn)，校園網(wǎng)絡(luò)現(xiàn)在也正在嘗試全面覆蓋。多媒體的特點(diǎn)就是可以將無形的事物變成有形事物，通過圖像、視頻等形式生動(dòng)的展現(xiàn)在學(xué)生面前，將無趣的課堂學(xué)習(xí)變成有趣的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生可以積極地投入到課堂學(xué)習(xí)中，積極配合任課教師的教學(xué)任務(wù)，從而提高課堂的教學(xué)效率。

職高的學(xué)生在性格方面更加活潑，因此他們更加渴望看見一個(gè)全新的世界，任課教師可以充分利用這一點(diǎn)，結(jié)合多媒體教學(xué)的特點(diǎn)，將課堂變得更加生動(dòng)形象，讓學(xué)生可以看到他們接觸不到的世界，能夠充分提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，從而激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)效率，提高課堂的教學(xué)效率。

四、任課教師要與學(xué)生之間保持密切的聯(lián)系

前面介紹的幾種方式能夠全面開展的基礎(chǔ)是任課教師與學(xué)生之間的關(guān)系能夠融洽，只有師生之間的關(guān)系融洽了，學(xué)生才能跟任課教師充分交流自己的真實(shí)想法，保證任課教師可以及時(shí)了解到學(xué)生的真實(shí)興趣點(diǎn)，從而幫助任課教師合理安排課堂的教學(xué)計(jì)劃和方法。任課教師在日常生活中還要注意個(gè)人的行為和言行舉止，盡可能的友善對(duì)待學(xué)生，讓學(xué)生感受到任課教師的親近、友善，只有這樣，學(xué)生才能夠感受到任課教師對(duì)自己的關(guān)心和愛護(hù)，才敢于和任課教師表達(dá)自己的真實(shí)想法，有利于任課教師充分了解到學(xué)生的實(shí)際想法，從而及時(shí)更新教學(xué)方法，提高課堂教學(xué)效率。

任課教師在日常的教學(xué)過程中也需要盡可能的采用一種友善的教學(xué)方式，讓學(xué)生可以在一種和諧的教學(xué)氛圍中進(jìn)行學(xué)習(xí)。科學(xué)研究表明，寬松式的環(huán)境有利于學(xué)生創(chuàng)新思維和想象力的提高和發(fā)展，學(xué)生在寬松的條件下自然會(huì)充分發(fā)揮自身的創(chuàng)造和學(xué)習(xí)潛能，從而提高學(xué)習(xí)效率，促進(jìn)課堂效率的提升。

職高學(xué)生具備充足的想象力和創(chuàng)造力，需要任課教師通過營(yíng)造高效的課堂來激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新思維。總之，教師在強(qiáng)調(diào)學(xué)生參與課堂學(xué)習(xí)的同時(shí)，也需要考慮學(xué)生自身能力的培養(yǎng)和今后的發(fā)展，只有學(xué)生在課堂學(xué)習(xí)的效率保證了，學(xué)生的自身的能力也就提高了。