『出版專業+』品牌團建模式的探索與成效

張忠哲

摘要：自電子媒介與網絡技術興起，并大規模應用于出版領域，出版專業的發展面臨諸多機遇和挑戰。青年團員作為高校思想活躍、富有創造性的群體，為團建工作的有效開展提供了廣闊思路和優質平臺。文章力求找到出版專業與團建工作的融合點，以“出版專業+”為基點，以“專業+互聯網”、“專業+職業規劃”、“專業+創新創業教育”、“專業+公益服務”為載體，探索團建工作新思路。

關鍵詞：出版專業+；團建；品牌影響力

一、出版與傳播系分團委基本情況

出版與傳播系現有學生1251人，其中團員1144人，團員占學生總數的 91.4%。出版與傳播系現有出版與電腦編輯技術、廣告設計與制作、出版商務、會展策劃與管理、數字出版、網絡編輯6個專業，共有6個團總支、17個團支部。

二、“出版專業+”團建模式創建思路

在“互聯網+”高速發展的大趨勢下，“互聯網+”以一種新的經濟形態，將互聯網的創新成果深度融合于經濟社會各領域之中，以優化生產要素、更新業務體系和重構商業模式等途徑來完成經濟模式轉型和升級，進而提升實體經濟的創新力和生產力。那么，“出版專業+”概念的提出，將重點放在出版行業未來發展上，結合出版專業的專業特色，將專業學習與實踐創新、與校園文化、與創新創業緊密結合起來，有效的激發學生的團學活動熱情和專業學習積極性。以此為契機，打造出版與傳播系“出版專業+”品牌團建新模式。

“出版專業+”的創建思路，是基于對出版類專業人才培養的核心要素的思考，培育“出版專業技能和素養”是提高學生核心競爭力的重中之重。通過“出版專業+”團建模式的創建思路，能更好地立足專業、結合時勢，幫助學生學以致用、在做中學，進而在實踐中引領學生體現擔當、實現價值。

（一）“出版專業+互聯網”：明星社團影響力更加彰顯

“出版專業+互聯網”的思路，主要是著力加強學生的互聯網思維和互聯網實踐能力。這方面的顯著成果，便是以“尚書傳媒”為代表的，相關專業背景的明星社團，通過新媒體運營，其影響力得到了進一步提升。

1. 《指尖上的版專》工作室

依托出版行業優勢，以新媒體技術為載體，將數字技術和課本專業知識緊密融合，用歷史積累的照片直觀反映版專歷史階段的各個重要節點，用樸素的文字表現版專的魅力，用聲音、錄像生活展現版專的活力，從美文、專題、新聞、訪談、視頻以及作品展示等模塊全方位、多角度地向讀者呈現版專的歷史文化底蘊和現代人文氣息。為了迎合廣大師生的閱讀習慣，《指尖上的版專》除了設有適合個人電腦閱讀的網頁版，還專門制作了適合平板電腦瀏覽的IPAD版。

2. 新媒體運營工作室

以互聯網為載體，通過微信推送的形式，承擔了學校官方微信推送和出版與傳播系校友聯絡微信平臺“版生緣”的推送工作。作為認真分析系部專業優勢和學生就業特點基礎上創建的新型社團，新媒體運營工作室以打造宣傳實踐平臺，提升專業品質為宗旨，以鍛煉學生、促進就業為導向，取得了良好的預期效果。

3. 版花文學社

主營的傳統出版物《版花》現已刊發了72期，從最初審稿校對到排版印刷，直至最后的發行，期刊的全部制作流程都是學生在指導教師的帶領下獨立完成的。《版花》期刊現每年推出《開學季》、《畢業季》和《生活季》，除紙質期刊的發行外，《版花》還配套推出電子期刊，從而擴大校園品牌出版物的影響力。

以上三大社團，以互聯網為載體，無縫對接出版傳媒類專業，以提升學生專業技能、激發學生學習興趣為目標，通過明星社團影響力輻射廣大學生，提高了“出版專業+”品牌團建的實效性。

（二）“出版專業+職業規劃”：對接行業、引導就業

“出版專業+職業規劃”的思路，主要是確立以“對接行業、引導就業”為工作導向，幫助學生解決就業、創業過程中遇到的困難和疑惑。職業生涯是一名學生的職業經歷，它是一個人一生中所有與職業相聯系的行動及相關的態度、愿望、價值觀等連續性經歷的過程，鑒于職業規劃的重要性，出版與傳播系分團委充分重視大學生職業規劃，特此創立了“職夢科技社”，結合專業優勢，以促進學生成長成才為目標，廣泛開展校友聯絡、就業指導、校企合作宣講會對接、職位推介等工作。在職夢科技社的組織下，出版與傳播系的《從版專人到出版人》三人行系列講壇通過每期邀請三名校友的形式，請他們分享自己在學習、生活和工作中的經驗和心得，為在校學生提供寶貴經驗和建議，現已經成功舉辦五期，贏得在校師生交口稱贊。

（三）“出版專業+創新創業教育”：提升創新思維和創業素養

“出版專業+創新創業教育”的思路，重點在于培養和提升學生的創新思維和創業素養。在知識經濟時代，對高素質創新創業型人才的培養尤為重要，大學作為國家創新體系的重要組成部分，大力推進創新創業教育，培養一大批具有社會責任感、創新能力和創造精神，善于將創業成果轉化為現實生產力的高素質人才，具有義不容辭的責任。為此，出版與傳播系充分重視學生創新創業教育，配備具備出版、發行、會展、數字媒體等行業背景的專業教師團隊，在學生的創新創業教育方面予以指導。在2015年度，出版與傳播系共有27名學生獲得9項市級獎項，13名學生獲得兩項協會獎項。其中，出版與傳播系兩組選手獲得上海市挑戰杯二等獎和三等獎，三位同學榮獲上海市星光計劃一等獎和三等獎；在創業教育方面，配備有生涯規劃、社團管理和人力資源管理等方面的專職輔導員團隊為學生開設《職業生涯規劃》和《形勢政策》等理論課程，通過理論與實踐教學結合的方式，培育在校學生的創業意識、創業精神、創新創業能力。

（四）“出版專業+公益服務”：踐行社會主義核心價值觀

志愿服務提倡“奉獻、友愛、互助、進步”的志愿精神，體現了人類文明先進的價值理念，彰顯中華文化優秀的思想內涵，與社會主義核心價值觀所追求和倡導的理念有諸多契合點。高校作為培養大學生成長成才的搖籃，是青年學生自我教育、自我完善、自我服務的重要實踐平臺，具有特殊的育人功能，同時也是宣傳社會主義核心價值觀的重要陣地。為了有力踐行和培育社會主義核心價值觀，出版與傳播系分團委立足社團，開展品牌特色志愿服務，提高志愿服務與社團活動契合度，引導大學生在志愿服務的過程中，更好地踐行社會主義核心價值觀。

1. “足光”志愿者服務團

“出版專業+公益服務”的思路，是出版與傳播系分團委極力倡導的工作導向，廣大學生在參與社會實踐，踐行社會主義核心價值觀，開展公益活動的過程中，認真做到知行合一，在做中學、在學中做，將出版專業與社會實踐做到充分融合。出版與傳播系志愿者品牌是“足光”志愿者服務團，這是一支集合了上海書展志愿者、魯迅紀念館講解員、學校各類活動志愿者在內的服務團隊。其中，上海書展志愿者服務團連續五年獲上海書展暨“上海書展”上海周優秀合作獎，上海魯迅紀念館志愿者服務隊也曾獲“上海市五四青年獎章集體”稱號。

2. 愛知社

“愛知社”作為公益性讀書社團，也是學校極具特色的學生組織，他們以“悅讀版專，愛知相伴”為宗旨，為師生搭建了校園閱讀與文化交流平臺。“愛知社”組織了圖書漂流、讀書分享會、“世界讀書日”主題活動、書評競賽、有獎征文、名家訪談、二手書置換等內容豐富、形式多樣的校園文化公益活動，累計參加活動人數超過3000人次，2015年“愛知社”被評為“上海青少年深閱讀計劃示范性讀書項目”。

“出版專業+”團建模式致力于覆蓋學生“求學、實踐、就業”的全過程，覆蓋學生“思想、學習、社交、工作”的全方位，通過將專業學習與創新實踐、校園文化、就業創業相結合，有效地激發了學生的團學活動熱情和專業學習積極性，對學生學業提升、能力提升、素養提升產生積極作用。

參考文獻：

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[2]張琳.試論媒介融合視角下編輯出版專業人才的培養[J].科技資訊，2014（02）.

[3]黃楚新，王丹.“互聯網+”意味著什么——對“互聯網+”的深層認識[J].新聞與寫作，2015（05）.

（作者單位：上海出版印刷高等專科學校）