七年級英語趣味作業設計初探

王燕

英語作業包括口頭作業和書面作業兩大類。下面就從這兩方面來談談自己在七年級英語作業設計上的一些做法：

一、趣味性口頭作業的設計

1.錄一錄。正確的語音語調的培養是從反復地聽錄音和不斷的朗讀中潛移默化而來。但反復機械地聽和讀很容易使學生厭倦。如果讓學生回家聽磁帶積極地模仿錄音，并要求學生把自己最滿意的朗讀錄下來，并定期抽出時間在全班比一比誰的聲音最標準，讓全班同學聽，全班同學參與評出他們認為最標準的聲音。學生在錄音的過程中，語音、語調、聽覺能力都得到了不同程度的提高。學生在評比的過程中，都聽得非常認真，因此有些知識自然而然就掌握了。

2.演一演。新課程倡導互動式課堂教學模式，提倡開放的學習方式，鼓勵學生創造性地運用語言。七年級學生表現欲強，模仿能力也強，因此教師在教了一些知識后，可以有針對性地設計和布置一些趣味性較強的開放性口頭作業。比如：在學完了七年級Unit 7 How much are these pants？后，布置給學生作業。每小組以4-6人為單位，各組內自我分工為自己的商店設計圖片和廣告詞并張貼在教室指定地方，同時去收集更多的購物用語并進行摘錄，給學生充足的時間準備，并特意騰出一節課給學生演練如何購物，讓每個商店留一個店員賣商品，其他成員到其他各店去購買商品，并做好記錄，最后在下課前評出Which store sells the most things？ Which store bought the most things？ Whose store is the most beautiful？ etc。 學生的參與積極性非常得高，大部分學生都做了充分的準備，收集了不少沒學過的購物用語，如：Its too dear. Can I have a discount？……