讓學生在課堂動起來

朱晶晶

英語是全世界應用最廣泛的語言，隨著英語在全球的普遍推廣和全球的一體化，英語已經成為全球性的交流工具，英語的重要性也越來越突顯出來，對學生的要求也越來越高。所以對于學習英語的學生來說，這是一門越來越難的學科，很多學生就會對此產生一種畏懼感，從而產生厭學的情緒，失去對英語的興趣，在課堂上也不能專心聽講，這使得我們的課堂教學產生一定的難度，一不小心，沉悶的氣氛會貫穿整節課，那么怎樣來調動課堂的氣氛，讓學生積極地動起來成為一大難題。

首先，要調動氣氛，必須找一些學生感興趣的東西，比如：一些有趣的圖片和視頻，讓學生對這節課的內容產生濃厚的興趣，從而自己主動積極地去深入思考。以前我不屑用這種方法，認為高中生都是大人了，沒人會喜歡這種幼稚的東西，而且圖片會分散他們的注意力。但一次偶然的機會，我在講現在完成時和現在完成進行時的時候，翻譯到這樣一個句子“你不累嗎？你已經跳了三個小時了！”在這句話的下面安插了一個動畫——一只兔子在不停的跳。沒想到，學生看到圖片時非常興奮，翻譯的時候也特別積極，連全班平時從來不出聲的同學也跟著大家一起大聲地說答案。然后下一組句子“誰喝了我的酒/誰在喝我的酒”，也配備了一張圖片——兩個人在不停的碰杯。同樣，也受到了熱烈的回應。學生對待這兩張幻燈的態度讓我意識到，即使是高中的學生，也同樣需要一些看似幼稚的刺激方法。……