注重閱讀拓展 提升語文素養

章寧

摘 要：閱讀是初中語文教學的一項重要內容。新課程改革的不斷深入，對初中語文閱讀教學也提出更高的要求，要求教師在閱讀教學中要采用多元化教學，注重閱讀拓展，培養學生良好的閱讀習慣，教給學生閱讀的技巧和方法，讓學生在閱讀中學會思考，學會透過文字的表層意思體會到蘊含在字里行間的作者的思想感情、觀點看法，有效提升學生的語文素養。

關鍵詞：新課改；初中語文；閱讀拓展；有效引導；提升素養

中圖分類號：G633.3文獻標識碼：A 文章編號：1992-7711（2016）16-077-1

語文作為母語教育，作為一門對于促進人的生命成長最重要的人文學科，離不開開放的視野、多維的視角和拓展的視域。閱讀是語文學習的核心，成功的閱讀則不僅僅來源于學生手中的教材教本，更需要教師與時俱進全方位地拓展延伸，讓語文閱讀學習視野更加廣闊，感受更加豐富，讓學生的閱讀學習意識充滿敏銳與活力。本文我將借鑒一些專家的理論研究，有效結合自身幾年來初中語文課堂教學實踐經驗，對如何有效注重拓展閱讀，提升初中生的語文素養展開實踐探究。

一、以“激發興趣”為施教原則

文壇泰斗列夫·托爾斯泰曾說：“成功的教學不在于強制學生，而是有效激發他們的學習興趣。”隨新課改的不斷深入，我們都有這樣的感受：教學中必須以語文教材為本，教師是教師課堂組織閱讀教學的主要依據及重要載體。當然，由于各種因素的影響，例如部分文章篇幅數量有限、閱讀內容過少、活動時空狹小等，在很大程度上不能滿足學生的閱讀需求。……