試述美育的藝術教學與組織形式

雷金鳳

【摘要】美育的藝術教學與組織形式是通過課堂教學和課外組織的活動的形式來體現的。因此有教學中要根據學生不同的年齡特點、組織形式及方式來完成美育教育教學任務。

【關鍵詞】美育的藝術教學 課外活動

一、根據學生的年齡特點，可以把藝術教學分為三個階段：

1.整體性的教學階段。

學齡初期的兒童對于藝術作品的感受是長于具體的，整體的把控，所以他們總是把內容和形式看成一個不可分割的整體。因此，學齡初期的藝術教育工作應當根據此種整體性進行，在內容的安排上和方法的選擇上，均應保持兒童感受和表達的完整，課程不宜分化過早， 方法宜重視概括。

2.分析性的教學階段

學齡中期的少年善于抽象的、分析的理解，所以他們要求區分和深入鉆研。這一階段的教學應當根據此種分析性進行，不應讓學生停留在概括上，而應要求他們技術上的準確；同時要發展他們對各種藝術領域的認識和對某種所愛好的藝術能力。

3.綜合性的教學階段

學齡晚期的青年能對藝術作品做正確的理解和評價，所以他們要求對整個藝術作品表示態度，也要求在某個藝術領域中表現自己，如心理學中談到關于青年關于青年的特征所指出的：青年對于藝術的興趣，對于藝術作品的美術方面，對于這些作品的思想內容的興趣顯著地增長著和加深著。除了對于作品本身的興趣之外，還表現在對于某種作品整個的創作，對于他們的人格，對于他們的美術發展史的興趣。對于藝術的一定領域，對于領域的歷史，對于領域的巨大代表，對于他們在藝術中的生活都發生著興趣。因此，這一階段的教學應當注意青年鑒賞的能力和表達美的才能培養。使他們能在某一藝術領域中有深造的基礎。

學校如何根據以上的基本要求來選擇適當的美育內容，以實現美育的任務，需要作進一步的分析和說明。

二、藝術教學的組織形式

教學組織形式主要是上課，并輔以課外活動。

關于中小學的上課，在內容上一般分為三個部分，即技巧訓練、知識傳授和藝術欣賞。教學方法一般分為三個小階段，即從整體入手，然后分析，最后綜合。例如唱歌，先由教師師范，給學生一個美好鮮明的完整印象，然后學生練習，在練習過程中，不僅分段、分方式進行，并須解釋歌曲形象和說明音樂表現手段，最后完整而有表情帝歌唱全曲，使學生獲得歌曲所具有的完整的藝術形象。唱歌如此，音樂知識和音樂欣賞亦然。

課外活動在藝術教育方面是一種重要的形式。例如音樂課外活動，有音樂小組、合唱小組等的活動；還有一體機欣賞、看音樂題片、聽音樂會、組織關于音樂的報告等。

課外活動必須有組織地進行。一般采用小組形式，按自愿法則組成，小組必須聘請本?；蛐Ｍ馊耸繐沃笇?，活動的內容都應該是有益的，引人入勝的。應該設法使他們多接觸藝術作品，并增加有關藝術的知識。在活動以后，如看了展覽會，聽了音樂會之后，最好能組織學生座談，加深他們的印象，并培養他們評價作品的能力。應該吸引他們參加一些創作或表達的活動。注意培養他們的技能、技巧，學校還應在節約的原則下適當供給活動的條件，如樂器、舞蹈服裝、戲劇道具等。

三、通過自然進行美育

自然是美育實施取之不竭的一個源泉，它的影響表現在美育方面非常明顯。自然為發展現象、想象和情感提供了極其豐富的材料；對自然現象的直接感知，有助于更深刻地理解和評價反映自然的藝術、文學、詩歌等，在與自然現象對照下，會使兒童感到親切和易于理解。

對自然的審美感受和審美享受，有各種活動形式，如定點旅行、野外參觀等；這是對自然現象的直接觀賞，是培養感受和鑒賞自然美的能力的最好手段。此外還可以通過自然課程等的教學和課外活動以及直接感知與藝術作品的聯系，使美育與智育、自然與藝術手段雙方都加強起來。

四、通過日常生活進行美育

學生的日常生活占據他們生活的一大部分，是美育內容取之不盡，用之不竭的另一重要源泉，學校美育工作必須加以注意。即組織學生參加社會實踐活動，公益活動等，使她們從現實生活中感受和鑒別事物的美和丑，在現實生活上創造性地運用他們的表達才能。例如應使學生注意實踐活動中產品的美觀。旅行或節日活動中的美麗的隊形，服裝等，在學習中應注意教科書，練習本的整潔美觀。在社會實踐中應幫助他們體驗勞動的智慧及思想情感的美，經濟建設和生活的美。

學生審美趣味的習慣的形成，往往由于日常生活的無形之中，受到優美的物質環境和社會環境的影響，因此，學校美育要注意環境的美化工作。這種工作是多方面的，如教室的布置，校園的綠化，師生的服裝、舉止、習慣、行為等，都要做到整齊清潔、樸素、大方、有秩序、有禮貌，務使年青一代在學校生活中感到精神舒暢。

利用自然的日常生活進行美育，雖可以并必須與課堂教學結合，但主要是通過課外活動來實現，通過所有學生集體的全面安排來實行。首先，學校應當在每個年度開始前，定出一年的課外活動計劃；如按照不同的季節，安排性質不同的活動；配合節日，假期等，排定活動的項目等等。其次，學校應當通過各種學生組織進行活動，如少先隊、學生會、青年團，各個小組等。務使整個學校充滿著美育的因素，使學生的日常生活洋溢著節日的氣氛和朝氣蓬勃的精神。