母毅剛
摘 要:器械健身專修課作為沈陽體育學院社會體育學院的專業課,授課時數為288學時,18學分,課程在學院課程體系中占有重要的地位。2005年課程改革改為專修課程后,承擔多個專業的專修課,選課人數不斷增加。隨著健身領域的快速發展,課程教學的目標、內容、方法、環境和評價等應不斷優化;根據器械健身課程特點和社會對器械健身人才的需要,學生的能力培養尤為重要,在課程設計中應特別加強實踐教學環節。基于此本文對器械健身課程的實踐教學體系進行研究探討,以期可以為課程建設提供理論指導,并把在教學實踐中遇到的問題進行研究分析,再把其成果應用到教學實踐中,將實踐和理論相結合,更好的促進教學,提高教學質量。對器械健身教學體系的優化和明晰,有利于填補這一領域研究的空白。
關鍵詞:器械健身 實踐教學 體系 新構
中圖分類號:G807.4 文獻標識碼:A 文章編號:1672-3791(2016)5(a)-0000-00
器械健身作為新興項目,與傳統體育教學體系相比,教學內容覆蓋面更廣泛、與社會的發展、社會需求聯系更緊密,這些都是由器械健身項目的特點所決定。我國健身行業現階段缺乏大量實踐能力強的體育人才,各健身俱樂部都出現“人才緊張”、人員流動性大的狀況,后備人力資源不充分。體育院校開設器械健身課程是針對社會需求,培養器械健身項目的專業教練和社會指導員。構建器械健身實踐課程體系以適應社會需求,為社會培養高素質體育人才,提高學生就業率。……