如何最大化展現初中籃球教學價值

張海艷

籃球是初中體育教學中必不可少的一部分，也是培養學生體育素養，提高學生身體素質水平的重要方面。但是，在應試教育思想的影響下，我們的體育課、籃球課都只是將關注點放在了學生對體育技能的掌握上，目的就是確保學生能夠在中考中取得好的成績。但這也直接反應了籃球教學價值被限制，當然，也是不利于學生綜合素質水平的大幅度提高的。所以，在素質教育思想的影響下，我們要深入研究籃球教學的價值，并組織多樣化的教學活動來展現籃球教學的魅力，為學生健全地發展做出相應的貢獻。

一、借助籃球教學培養學生的團隊意識

籃球教學是一項團隊項目，也是培養學生合作意識，培養學生團隊精神的重要組成部分。眾所周知，隨著獨生子女的增多，學生“以自我為中心”的思想嚴重影響著學生良好行為的發展，也不利于學生的發展，更不利于提高籃球學習質量。所以，在素質教育思想的影響下，教師要充分發揮籃球教學的作用，鼓勵學生在籃球比賽中意識到團隊精神的重要性，進而逐步提高學生的團隊意識，使學生獲得良好的發展。

例如，在教學過程中，我們可以通過組織“模擬比賽”的活動來引導學生認識到每個隊員的存在都有其作用，賽場上每個位置的學生都扮演者自己的角色，都有自己存在的價值，進而幫助學生認識到團隊的力量，同時也為提高學生的社會適應能力做出相應的貢獻。

二、借助籃球教學能夠改善學生的心理

緊張、刺激是我們觀看籃球比賽中最常有的感受，尤其是在進球的一瞬間，全場包括隊員在內都恨不得屏住呼氣，等待結果。但是，結果往往都是幾家歡喜幾家愁，有高興的，就有失落的。再加上籃球場上的一切活動都需要隊員做出及時、準確的判斷，尤其是隊長，比賽戰術、對抗戰略等都需要隨著比賽的情況進行不斷的更換，以確保比賽能夠高質量地完成。也就是說，隊員不能因為進球而驕傲、自大，對后面的比賽不屑一顧；也不能因為失球而落寞，找不到繼續比賽下去的動力，一切都要以平常心對待，這樣才能打出精彩的比賽。所以，作為體育教師的我們要借助籃球教學來幫助學生克服緊張、容易的心理，要幫助學生正確地看待成敗，這樣才能在每場比賽中都能將自己的實力有效地展現出來，進而逐步使學生以良好的心態走進賽場，走進以后的生活、工作。

當然，籃球教學對學生身體素質水平的提高、健全人格的形成等方面起著不可替代的作用。所以，在初中籃球教學中，我們要保護學生練習的興趣，在最大限度地展現籃球教學價值的過程中真正促使學生獲得綜合而全面的發展。

編輯 王團蘭