關于《沉和浮》受力分析圖的商榷

姚勁松

摘 要 教科版小學科學五年級下冊第一單元《沉和浮》第5課《浮力》實驗中泡沫塊受力分析圖值得商榷，在教學中我對此圖進行了更改，更符合力學原理，學生理解更清晰，突破了教學難點，教學效果好。

關鍵詞 沉浮 受力圖 商榷

中圖分類號：G623.6 文獻標識碼：A 文章編號：1002-7661（2016）14-0064-01

教科版小學科學五年級下冊第一單元《沉和浮》第5課《浮力》有這樣一個實驗：在水槽底部安裝一個滑輪，用一根線拴住泡沫塊，繞過滑輪用測力計往上拉，測出拉力，拉力加上泡沫塊的重力，就是泡沫塊在水中受到的浮力。

如圖一：

為了幫助學生理解，并在旁邊附上浮力、重力、拉力的受力分析圖，如圖二：

我認為這個受力分析圖有四個地方值得商榷，一是重力的作用點應該是在物體的重心上，該物體是一規(guī)則物體，它的重心就在物體的中心位置，而書本上卻將重力的作用位置標識在左邊頭上，不符合力學常規(guī)；二是拉力應該作用在線與物體的連接處，從書本上不難看出，本實驗中的線就連接在物體的下表面正中央，因此拉力的作用點就應該是在物體的下表面正中央；三是現(xiàn)在泡沫塊處于靜止狀態(tài)，所以向上的浮力應該等于向下的重力加上拉力，力的大小應該用箭頭的長短表示，而不是用箭頭的粗細表示；四是這三個力應該作用在一條直線上。

當然書本的意圖是想讓學生理解有三個力作用在該物體上，也許是為了讓學生看得清楚些。但是力學的受力分析應該尊重科學，不應該妄加臆斷。

因此基于以上分析，我認為還是將受力分析圖形改為如上圖三，學生理解會更加清晰、明了，也更加科學。