大學英語四級聽力改革的理性思考

羅金妮

【摘要】2016年6月四級聽力迎來新的改革，取消短對話，取消復合式聽寫，增加新聞聽力，這些變化引起師生們的廣泛關注，筆者結合6月的三套聽力真題分析并思考了新聞聽力的考核內容，出題特點，考試難度等。

【關鍵詞】聽力改革 新聞聽力 真題解析

大學英語四、六級考試是對大學英語教學成果的重要檢驗手段，四、六級考試自實施之日起就一直受到極大地重視和關注，隨著時代的發展和英語交流的實際需求的增加，大學英語四、六級考試也經歷了多次的改革。

一、背景介紹

自1987年開始實施四、六級考試到2006年，四級聽力考試一直是首先考10個短對話,然后考3篇短文或1篇復合式聽寫,比重為20%。在新教改的推動下，2006年我們又迎來了四、六級考試聽力部分的新變化: 第一部分是對話,包括8個短對話(對應的有8個題目)和2篇長對話(對應有7個題); 第二部分是3篇短文,一共考10個題目; 第三部分是復合式聽力, 其中詞匯聽寫由原來的7個增加到8個,句子聽寫則仍舊是3句。然而，四、六級聽力部分考試的改革腳步并沒有停下來，2015年12月30日晚間，四、六級官網發布重磅消息，2016年將針對英語四、六級考試聽力部分進行新的改革。調整后，四級聽力理解部分分值比例仍為35%，但考試時間由30分鐘調整為25分鐘，調整內容為：①取消短對話；②取消短文聽寫；③長對話調整為8題（原7題）；④新增短篇新聞（3段）；其余測試內容不變。

二、淺析四級聽力新變化

新四級聽力改革的變化引起了各方的熱議：

首先，取消了短對話。短對話一直是傳統四級聽力考試必考的部分，因此，這一消息對有的學生來說影響較大。但其實在實際的英語課堂教學中我們也有一些短對話的聽力練習，學生們做題的準確率也并不是很高，尤其是有些進入狀態比較慢的學生，在短對話一問一答中還沒有反應過來，就已經錯過了對對話的理解和答案的選擇，由此可見，短對話的取消也是合乎情理的。

其次，取消了復合式聽寫。復合式短文聽寫不僅要求學生聽懂短文，還要求學生將缺失的信息完整準確的填寫下來，應該說是既考查了學生的聽力技能，又要求學生有較扎實的動筆能力。然而，筆者在以往的監考和上課的復合式聽寫練習中卻發現，絕大部分學生只能寫出三四個，寫上五六個的已經是相對來說聽力水平比較好的同學了。這種對聽力、拼寫以及短時記憶能力的綜合考察的題型其實考核要求是比較高的，因此，這一題目的取消對有些學生，尤其是不擅長做主觀題的學生來說也是幸事。

最后，增加了新聞聽力，而且一下子考查三篇新聞聽力。這是今年比較大的變化了，其實新聞聽力是雅思、托福考試常考題型，在英語專四考試中曾經出現過，專四考試改革之后取消了，現在出現在了大學英語四級考試中。其實，新聞聽力的出現也是有據可查的，因為教育部辦公廳頒布的《大學英語課程教學要求》(試行)中的一般要求中就有這樣的表述“能聽懂英語授課，能聽懂語速較慢(每分鐘130 ~150詞)的英語廣播和電視節目，能掌握其中心大意，抓住要點。

三、結合新四級新聞聽力真題的解析及思考

1.真題解析

經過以上的簡單的分析我們對新的四級考試聽力部分有了比較全面的了解，筆者結合2016年6月的三套真題聽力對新聞聽力的考試題型和考試涉及的新聞內容進行了分析和思考。

第一套四級聽力三則新聞，共7個小題，前兩篇分別設置兩個問題，最后一篇三個問題，新聞內容分別涉及到的話題unemployment、food and health以及business innovation等三個熱點社會話題。從出題來看，第一題都是關于第一則新聞的主旨大意，第二題涉及具體的新聞事件、政策及發言的提問；第二則新聞的第一個問題題干較長，會給學生抓住重點信息增加困難，第二個問題中出現了一個關鍵詞violate，這個關鍵詞直接影響學生對問題的理解；第三則新聞的三個問題第一個是關于main idea，其他兩個針對主要話題中的innovation提問具體細節及措施，要求學生對新聞內容了解比較全面。

其他兩套題目的數量設置和第一篇一致，在此具體討論一下其涉及到的話題和問題中的內容和難點，第二套試卷新聞三篇內容分別涉及education、transportation以及health三個和我們生活關系密切的話題，題目1考查新聞主旨，題目2分析新聞中所提及的研究發現的作用；第二篇新聞的問題3主要關于英國機場交通問題，問題4題干較長，關鍵信息是關于題3問題的解決方法，兩個問題有比較緊密的聯系；第三篇關于吸煙的健康話題，屬于細節題目，需要對整篇新聞有個整體的把握。

2.對改革的理性思考

筆者仔細聽并做了三套真題，并對其進行了分析后得到一些體會。首先，新聞聽力的考核難度還是比較大的。這一點不僅表現在新聞內容本身涉及到的很多人名、地名、國名以及機構組織的名字的了解，比如第一套題目中的International Labor Organization，Tibet等，還在于讀懂題目中給出的備選項，并對應新聞內容相關表述，這里面涉及的詞匯量的要求是比較大的，例如：vulnerable，calorie，protein，integrate，innovation，nicotine，cubs等等，這些詞匯有些是四級考試要求的積極詞匯，有些事日常生活中在新聞、閱讀中見到過但并沒有熟練掌握的詞匯，如果詞匯掌握不好，讀懂題目，包括在聽力中對應相關信息難度就會增大很多。其次，新聞內容涉及范圍廣泛，要求考生有比較全面的知識儲備。就此次考核的9篇新聞來看，涉及到了我們生活的方方面面，我們要了解關于健康話題的很多術語，知道全球交通問題的解決方法，明白學校教育、家庭教育的問題和應對策略等，總之，需要我們平時有比較大量的閱讀和新聞聽力練習，才能輸入足夠的信息以便在考試幫助我們聽懂并理解新聞從而最終作對題目。最后，每題考點各不相同，要求學生準確判斷。在考試中針對每種新聞出題的考點也不盡相同，有的考核新聞主要意思，有的考核對政策、規定以及科學發現的理解，還有的考核具體的數據以及相關計算，考生需要準確識別并迅速判斷才能提高做題的效率和正確率。

【參考文獻】

[1]教育部高等教育司.大學英語課程教學要求[M].上海外語教學出版社，2007．

[2]牟百冶.英語專業四級新聞聽力對策[J].外語界,2002,（89）:3.