泗陽縣中學武術課開展情況調查分析與對策研究

陳繼輝

1前言

學校武術是發展武術運動的最有效方式之一。 但是我國中學武術課較其他體育項目課程的開設一直處于落后狀態，難以得到有效的發展；1915年，教育界，武術界一些具有權威的人士就提出要將中國傳統武術推向近代學堂，2013年9月22日全國高校武術聯盟在北京體育大學成立，其目的旨在充分發揮武術的文化教育、名族自信和在全民健身中的重要作用。文章通過對泗陽縣中學武術課的開展情況進行調查，并就此有針對性的提出了促進本縣中學武術課的發展的對策與建議，為相應教師在今后的武術教學和推廣研究中提供參考依據。

2研究對象和研究方法

2.1研究對象

文章是以泗陽縣城的眾興中學，桃州中學，泗陽中學，致遠中學，新陽中學20所中學的武術課開展現狀為研究的對象。

2.2研究方法

2.2.1文獻資料法

本研究認真閱讀了國內外比較權威的體育期刊，雜志，并通過中國知網，中國學術期刊網等網站查閱大量的相關資料，為研究泗陽縣中學武術課開展的現狀提供了相關信息。

2.2.2問卷調查法

文章在參考了大量文獻資料的前提下，嚴格遵循問卷設計的原則設計了此問卷，對于泗陽縣5所中學學生武術課參與情況進行調查，各中學發放問卷10份，共發放問卷200份，回收182份，回收有效問卷共計175份，其問卷有效率為87.5% 。

2.2.3統計分析法

利用Excel辦公軟件對調查數據結果進行統計分析。

3研究結果與分析

3.1泗陽縣中學開設武術課現狀調查

把武術作為必修課內容來開展的學校占35﹪，這些學校都具有較好、較完善的教學設施且師資較充足。50﹪的學校只設武術為選修課，由學生根據自己的愛好選擇這項運動，而選武術項目的學生則根本學不到傳統武術動作，15﹪的中學沒開設武術課，這些學校在師資嚴重缺乏，設施不完善的情況下，更不用說學校能執行相關的規定，因此國家教育部實施綱要沒有較好的貫竊落實，武術教學改革得不到明顯效果。所以要從根本上解決武術的教學問題使學校武術發揚光大。

3.2泗陽縣中學學生對武術的喜愛程度和動機

3.2.1泗陽縣中學生對武術課的喜愛程度

我們可以看出，學生雖然是喜歡武術，但對于武術課非常喜愛的人為16.6% ，喜愛的為22.9% ，總共為(39.4%)，不到一半。根據調查研究，造成這種問題的原因有：第一比較枯燥的武術基本功使學生對武術課的興趣不高，導致許多學生不喜愛武術課。第二，平時學校里開設的武術課較少，組織宣傳不到位。第三，由于中學生學習任務重，導致許多中學生沒有時間投入到武術課中來，使許多學生技術水平低，對武術課漸漸喪失自信心，從而導致其不愛武術課[5]。

3.2.2泗陽縣中學生上武術課的動機情況分析

體育動機在一定程度上影響著泗陽縣中學生參加武術課的積極性。調查顯示，引起泗陽縣中學生參加武術課的心理動機有很大差異，他們從武術課中滿足不同的愿望或目的。

我們可以看出：泗陽縣中學生參加武術課的動機是綜合性的，依次是鍛煉身體（47.4%）、結交朋友（18.3%）、成為武打明星（13.7%）、享受武術運動（10.9%）、調節心情（6.9%）?？梢悦黠@的看出，泗陽縣中學生對于參加武術課的動機主要是鍛煉身體和結交朋友。

3.3泗陽縣中學生學習武術方式的情況分析

可以看出，在回收的175份有效問卷中，有23名學生參與了武術運動，總體參與率為13.1%，而其他的152名學生，占86.9%的中學生沒有接觸或練習過武術，因此可以看出武術課在泗陽縣的開展情況是不容樂觀的，武術課開設率為6.3%，泗陽縣中學對于武術課開設的積極性很低。使得武術在中學生心中的地位逐漸的下降。并且通過專業訓練的學生僅有3人，業余武術鍛煉的只有9人，泗陽縣中學生之間沒有很好的武術學習氛圍，并且缺少完整的武術訓練體系，從而導致學生學習武術積極性低，技術水平低。

3.4泗陽縣中學武術教學內容的現狀

可以看出，在所以開設武術課的中學中，武術課教學的內容大部分以基本功教學（70%）為主，而對于五步拳和攻防練習富有表演性，樂趣性的教學內容較少分別只占21.8%和 7.6%?；竟Φ慕虒W是必要的，并且也是最枯燥乏味的，但是也應該根據學生的特點首先使學生們對武術產生濃厚的興趣，從而使他們喜愛武術，然后練習武術，真正養成鍛煉身體的好習慣。

3.5技術水平低影響了中學生參與武術課的積極性

數據顯示，在回收的175份有限問卷中，有50.9%的中學生認為制約學校開設武術課的主要原因是學習任務重（86.9%），其次是教師技術水平低（25.7%），再加上沒有活動氛圍（8%），導致學生對武術課的參與度不是太高，這不能不引起我們的思考。武術運動的特點是：第一，內外合一，形神兼備的練功方法；第二，對于學生的時間和空間感覺具有較高的要求；第三，武術具有一日練一日功，一日不練十日空的學習特點，這對于平時學習負擔重沒有空閑時間的中學生是最大的難點，這導致一個低技術水平的學生，增加在運動過程中失敗的次數，這將使練武者失去信心，同時失去對武術的興趣。

4結論和建議

4.1結論

泗陽縣中學生對武術喜愛的學生比例較少，且對武術課的興趣不是很高，泗陽縣中學生面臨著巨大的升學壓力，再加上學校教師，領導重視不夠，組織宣傳不到位，繁重的學習任務使得學生忽視了武術，沒有形成鍛煉的習慣，從而導致學生參加武術課的動機主要集中在鍛煉身體和影視劇作品當中。

4.2建議

4.2.1多設立經驗豐富的武術教師，并將武術設為考試項目，各年級的學生達到所規定水的平，每學期進行一次考試，并且將武術列為校運動會比賽項目，可以大大促進武術在校園中的開展，提高中學生對武術運動的認識，強化參與意識，培養他們的終身體育的意識;

4.2.2開展武術教學，教學內容應循序漸進的同時教師應適當的增加技巧性動作，多運用多媒體教學法，如看影視劇以增加學生學習武術的興趣；

4.2.3泗陽縣體育局應進行武術課的研究與改革，利用現代化教學手段進行教學，提高學生對武術的興趣，同時注重武術規則與裁判法的學習，提高學生的臨場操練能力，使武術在學生之間以蓬勃之勢迅速發展；

4.2.4泗陽縣中學除了應開設武術課外，還要組建武術俱樂部進行武術訓練，使有特長的學生能夠更好地展現自己的才能，推動武術運動在中學校園內的發展。