會計行業發展與中職會計教育

楊惠霞

【摘要】中職會計教育是一門具有較強技術性的學科，自從我國加入WTO以后，我國的會計行業獲得了新的發展機遇，但與此同時，使我國的中職會計教育面臨著的新的挑戰，如國外教育機構的強烈沖擊和社會市場對會計人才需求的不斷變化，已儼然成為我國中職會計教育當前所面臨的重大挑戰。基于此，本文對會計行業的發展現狀、會計職業準入制度對中職會計教育的要求以及為適應會計行業發展的中職會計教育策略等方面進行了探討分析。

【關鍵詞】會計行業；發展現狀；中職會計教育；要求；策略

為了適應會計行業的發展，我國中職會計教育應該充分結合市場的實際需求，不斷加強會計人才培養計劃的實施。以下就會計行業發展與中職會計教育進行探討。

一、會計行業的發展現狀分析

會計行業發展的現狀主要體現在改革開放以來，推動了我國會計行業的改革步伐，使會計行業得到了長足的發展。“兩制”和“兩則”發布之后，使我國的會計模式逐漸由原來的計劃經濟轉變為市場經濟。隨后，我國又先后發布了各項會計制度，和十六項具體會計準則，并得到了有效實施，初步建立了與社會主義市場經濟發展需求想適應的會計標準體系。同時，企業會計準則和注冊會計師審計準則的發布，標志著我國正式建立與市場經濟發展需求相適應的企業會計震準則體系和與國際準則趨同的注冊會計師審計準則體系。由此表明，我國會計行業的發展取得了顯著成就。

二、會計職業準入制度對中職會計教育的要求

會計職業資格證書屬于會計行業嚴格執行的準入標準。國內統一的會計專業技術資格考試以及注冊會計師執業資格考試是會計職業準入認定的先決條件。這不僅是對學生會計知識能力以及接受職業教育的考核，同時也是對會計技術要求以及會計行業發展方向的向導；不但是認同會計人才的標準，同時也是中職會計教育的主要方向。（1）會計人才市場需求的變化對中職會計教育的要求。培養具備高技能以及高素質人才是當前中職院校的重要使命。科學技術在不斷發展，網絡與電腦的不斷普及有效的降低了會計工作的成本；企業的國際化以及經濟的國際化要求會計行業必須不斷提升其與國外企業處理會計工作的能力。經濟形式的不斷變化，各種新的經濟業務也在不斷發生著變化，從而使得會計行業的入門條件越來越高。怎么適應會計行業的不斷發展，改革中職會計教育的模式與思路，培養適應會計行業需求的綜合性人才是會計職業準入制度對中職會計教育提出的新要求。（2）國外教育機構的競爭對中職會計教育的沖擊。根據WTO的對等制度，各個成員國之間要互相承認學位證書或者學位，解決了國家對于教育市場的壟斷統治。國內擁有非常大的會計市場，怎么在這個市場獲得一定的地位，是當前會計教育工作者應當研究的重要問題。會計行業的發展途徑，基本上都是取決于對會計人才的教育培養水平。中職院校作為會計人才重要的輸出場所，必須要適應當前會計行業發展的趨勢，在考核評價、教學改革、師資隊伍、教材改革以及課程設置等各個方面都要進行對應的提升，從而讓中職學生能夠在畢業后快速進入會計市場，成為國家需要的會計人才。

三、為適應會計行業發展的中職會計教育策略

1、專業課程體系要充分體現會計行業發展。中職院校的會計教育課程內容應當在原來的教學體系基礎上，充分掌握當前會計方面的理論與知識，著重培養中職學生在會計技術層面上的綜合應用水平，切實強化學生技能訓練以及實踐操作的教學進程，從而實現會計發展與教學理論的“雙循環”教學模式，進而有效的提升中職學生在技能以及操作方面的綜合能力。

2、充分借鑒國外先進經驗。中職會計教育是一門具有較強理論性和技術性的學科，是兩者的全面結合。目前，我國在會計教育方面還缺乏較為深入的研究，與其他西方發達國家相比，還存在著明顯的差距。因此，要想培養出能夠滿足社會實際需求的綜合型優秀會計人才，在開展中職會計教育教學過程中，教師應該在充分利用我國研究成果的基礎上，多多借鑒其他國家的中職會計教學模式，汲取國外的先進經驗，不斷對其他國家的中職會計教育教學規律進行認真研究，并與我國當前會計行業的發展現狀結合起來，探索出與我國會計行業實際發展需求相適應的教學路徑，產學結合，走具有本國特色的發展之路。

3、加強會計專業學生的主體地位。中職會計教育教學的課程內容在充分結合原有科學體系的基礎之上，嵌入了必要的相關會計理論和會計行業知識，教學的最終目標是培養學生的實踐操作能力和在技術上的綜合運用能力。因此，在中職會計教育教學中，應該在會計專業經濟性和技術性特征的基礎之上，以“學生”的學習委主要目的，注重學生的主體地位，充分發揮學生的主觀能動性，并結合會計行業的發展現狀和實際發展需求，在實際教學中設計案例情境開展教學。為有效提高課堂教學的有效性，應該在教學中為學生提供全面的與會計行業相關的工具及資料，師生之間積極互動，通過實踐教學的方式，引導學生全面理解和掌握必備的會計基礎理論知識，不斷培養學生的實踐操作能力，努力培養出一批具有較高綜合素質的中職會計專業人才。

4、加強會計教師的自身實戰經驗與學生的動手能力。中職會計教育的最終目的是為國內會計行業培養高素質的會計人才。因此在中職會計教學中，會計教師應當參與到社會中的會計崗位去實踐，從而去積累豐富的會計知識，并且不斷更新自己的會計經驗。在講課的進程中，應當爭取“學校的教師要走出去，企業的管理者要請進來”的教學方式，讓校方與會計行業相關的企業密切聯系起來，為學生提供良好的實習以及訓練的基地，讓學生擁有更多的機會去動手。

結束語

綜上所述，為促進會計行業的發展，中職院校要想培養出符合會計行業發展需求的高素質人才，進一步推動會計行業的發展，則中職院校的專業課程體系要充分體現會計行業發展、借鑒國外先進經驗、加強會計專業學生的主體地位以及加強會計教師的自身實戰經驗與學生的動手能力。

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