淺談高職《數控機床故障診斷與維修》教學中的職業素質培養

韓慶國

摘要：《數控機床故障診斷與維修》是高職數控技術應用專業的一門必修專業課，具有實踐性強，知識面廣的特點。為提高學生的就業能力，采用了任務驅動教學模式，探索在教學環節中融入職業素質教育，實現技能培養與職業素質培養相結合。

關鍵詞：數控機床；故障診斷；任務驅動教學模式；職業素質培養

中圖分類號： G712文獻標識碼：A 文章編號：1672-3791（2016） 04（c）-0000-00

2006年教育部頒發了《關于全面提高高等職業教育教學質量的若干意見》，意見指出：“高等職業院校要堅持育人為本，德育為先，把立德樹人作為根本任務，要高度重視學生的職業道德教育和法制教育，重視培養學生的誠信品質、敬業精神和責任意識、遵紀守法意識，培養出一批高素質的技能型人才。”2014年，國務院頒發了《關于加快發展現代職業教育的決定》，決定指出“當前職業教育還不能完全適應經濟社會發展的需要”，并將“服務需求、就業導向”作為加快發展現代職業教育的基本原則之一，要求職業教育的“課程內容與職業標準對接，教學過程與生產過程對接”、“重點提高青年就業能力”。

通過企業調研了解到，企業對員工的責任感、團隊協作能力、職業精神、溝通能力等尤為看重。這些備受企業看重的職業素質培養，不可能一蹴而就，都需要在日常學習生活中潛移默化，逐步形成。作為數控技術應用專業一門必修專業課，《數控機床故障診斷與維修》是培養數控機床裝調維修工崗位技能的核心課程，也是本專業學生頂崗實習前需完成一門崗位技能課程。……