高職院校教師知識共享探討

吳迪

摘 要：目前國內(nèi)外對知識共享理論的研究來看是比較深入的，它脫離了簡單、表面上的純理論研究，把數(shù)量分析和統(tǒng)計(jì)應(yīng)用到研究中來，在不同的領(lǐng)域都有很大的發(fā)展。但對高職院校的知識共享研究還比較少，主要還是停留在高等院校和企業(yè)當(dāng)中。那么筆者的研究將會豐富知識共享的層面，同時(shí)為全面理解知識共享提供一定的參考依據(jù)。

關(guān)鍵詞：知識共享 高職院校 影響因素

中圖分類號：G717 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A 文章編號：1672-3791（2016）04（c）-0000-00

在知識共享過程中要能充分調(diào)動每個(gè)人的思維和能力，交叉、互補(bǔ)、協(xié)作，這樣才能最大限度的實(shí)現(xiàn)知識共享的水平和能力。因此在研究高職院校的知識共享時(shí)，把每個(gè)人的學(xué)術(shù)背景、工作經(jīng)歷這些要素融入到高職院校的教師知識共享中，豐富知識共享的內(nèi)涵，各學(xué)科的交叉、滲透與交融，高校的教師與來自于企業(yè)的一線高端人才互相學(xué)習(xí)，都會對高職院校的發(fā)展有非常重大的促進(jìn)作用，目前在國內(nèi)有關(guān)知識共享的研究中，主要集中在高等院校，高職院校、科技型企業(yè)、高新技術(shù)企業(yè)等知識管理集中的區(qū)域，由于這幾年國家對高職院校的投入增加，社會對高職院校的認(rèn)識不斷深入，在這個(gè)背景下，開始研究對高職院校中知識共享的影響因素，由于高職院校的特殊性，它的知識共享兼有高校知識共享的情況和企業(yè)中知識共享的情況，同時(shí)又有其與眾不同的地方，那就是要把以上兩種知識共享有機(jī)的融合在一起，為高職院校的發(fā)展打下良好的基礎(chǔ)。……