以信息共享空間為平臺的工科研究生信息素養能力培養研究

陳勇　劉煥淋

摘 要：隨著信息社會的到來，工科研究生信息素養的培養越來越成為學者們關注的重點。為了適應高校學生的科研信息需求，各高校已經開始構建完善的信息共享空間，本文以信息共享空間為基礎，分析了目前工科研究生信息素養方面存在的問題，進而從信息共享空間的提升及高校研究生教育兩方面入手，提出了相應的舉措，以提高工科研究生的信息素養。

關鍵詞：信息素養；信息共享空間；工科研究生

一、引言

美國圖書館學會于1989年給出了信息素養的定義，即：“具有信息素養的人最終是指那些懂得如何學習的人，因為他們知道如何理解信息，如何找到信息，知道如何利用信息”[1]。在信息化社會日漸完善的今天，研究生教育作為大學教育的延伸與擴展，更加注重學生的科研能力與創新能力，這要求研究生在學習過程中必須具備獲取信息、分析信息、利用信息、開發信息的信息素養能力。對于工科研究生而言，快速、高效的獲取前沿信息、整理并分析相關研究領域的進展信息，以獲取的信息為基礎進行高效的科研活動，對提升學生的創新能力尤其重要，因此，提升工科研究生的信息素養能力應是研究生教育過程中重要的環節[2，3]。

作為學校教育的受益者，工科研究生享有良好的學習環境與學習資源，而高校圖書館將為其提供豐富的信息資源與較優的信息共享空間。信息共享空間是由20世紀90年代，由美國大學圖書館提出的一種新型圖書館服務模式，其服務宗旨是：為讀者提供“一站式”的信息服務。……