課堂是實施素質教育的主渠道

孟雪卿

摘 要：課堂是實施素質教育的主渠道。進行課堂教學實際上是目前我國進行有效教育的主要方式，也是進行傳授知識的基本形式，通過教學活動，能夠全面提高學生的素質。要想提高學生的素質，必須在數學教學中培養學生的學習能力。

關鍵詞：動手實踐；自己探索；合作交流；激發興趣

課堂是實施素質教育的主渠道，進行課堂教學實際上是目前我國進行有效教育的主要方式，也是進行傳授知識的基本形式，通過教學活動，能夠全面提高學生的素質。《數學課標標準》指出：“有效的數學學習活動不能單純地依賴模仿與記憶，動手實踐、自己探索與合作交流是學生學習數學的重要方式。學生是數學學習的主人，教師應向學生提供充分從事數學活動的機會，幫助他們在自主探索和合作交流的過程中真正理解和掌握基本的數學知識、技能、數學思想和方法，獲得廣泛的數學活動經驗。”因此，我們可以看出，在新課改以后，我們不僅要促進學生的學習成績的全面提高，同時要加強學生個人學習能力的提高。

一、全面激發學習對數學學習的動機

習慣就是經過一定時間的積累和訓練的一種結果，學生良好的學習習慣是對學習提升的一大利器，能夠擁有良好的學習習慣，就能夠在學習的過程中獲取較大的優勢。但是，良好的學習習慣只有經過長期、反復的練習才能夠形成。對于農村小學生由于家長的疏忽以及自身成長環……