淺談班主任的班級管理

馬奎芝

班風是班級面貌的重要標志，是影響班級成員思想，心里和行為的無形因素，是學校德育工作中不可忽視的軟環境。優良班風一旦形成，便會成為可持續的教育資源，源源不斷地對班級內每個成員產生積極求進的影響，要建設一個良好的班風關鍵在于班主任的管理策略。要提高班級管理的科學性、有序性班主任的管理應做以下方面：

一、協調好師生之間的人際關系

親密無間的師生關系是形成一個團結、友愛、奮發、向上的班集體的基本保障。班主任最為代表學校的班級管理者和班集體的一分子。首先，協調好自己與學生的關系。要變管理者為群體的帶頭人，在班級管理的全過程中努力做到熱愛學生。在日常的學習生活中，時時處處都要為學生的利益著想，做學生的貼心人，用慈母般的愛心去關心學生，使學生對自己有親近感，親切感。真正成為學生的良師益友。班主任只有愛字當頭，才能與學生打成一片，及時了解學生發展的動向，以便操作管理，第二，尊重學生。班主任只有尊重學生的人格，公正客觀地對待每一個學生的優點和缺點，特長和弱點，才可能讓學生認可班主任的管理方法，才能達到感情上的融洽，行動上的配合。第三，溝通情感交流渠道。班主任的工作思路，計劃要被學生所接受，并被學生內化，轉化為學生的自覺行動，光靠班主任的權威，嚴厲是行不通的，主要還是靠師生之間的相互理解，班主任的班級管理中，要堅持以正面教育為主，多運用說理灌輸，情感陶冶，榜樣引路，指導修養等方法，對學生進行動之以情，曉之以理和風細雨式的教育。……