淺談初中化學課程的導入技巧

夏扎迪古麗·艾合買提

【摘 要】新課導入是課堂教學的一個必要環節，好的導入不僅能形成前后知識的有效銜接，還能激發學生的學習興趣，進而提高教學效率。

【關鍵詞】初中化學 導入技巧

合理的導入可讓課堂變得精彩而引人入勝，充分激發學生參與化學學習的熱情。新課的導入方式有很多，沒有固定的某種模式，化學老師可根據課程的不同和學生的需要，靈活選擇最合適的導入方式。

一、導入在初中化學教學中的必要性

化學知識抽象性很強，學生理解起來有一定的困難，如果老師單刀直入，很難激起學生的興趣。通過合理的導入，可吸引學生的注意力，誘發學生的思考。具體來說，導入在初中化學教學中作用體現在以下幾點：第一，激發興趣，引導學生參與探究。比如，在講解“乙醇”時，可這樣導入課程：“大家知道為什么酒是陳的香嗎”。第二，啟迪思維，誘發學生思考。如在“空氣”的教學中，可提出問題：“空氣中有哪些成分？又該如何證明它們的存在呢？”。第三，突出重難點，提高教學效率。如在教學“質量守恒定律”的時，可通過做燃燒白磷、鐵釘與硫酸銅溶液反應的示范實驗來導入，直觀而形象地展現“質量守恒定律”的重點。

二、初中化學課程的導入技巧

1.復習導入

化學知識點前后具有很強的連貫性，可在教學中通過復習舊只來導入新課，讓學生在復習舊知的同時，又使學生對新知識不會感到那么陌生，讓學生在學習新知識時既有知識基礎，又有思想準備，學習起來也會輕松許多。……