論普通高校計算機教學改革

【摘 要】由于計算機技術以及信息技術具有迅猛的發展速度，普通高校計算機教學內容并不能夠完全跟上計算機技術的發展與更新步伐，所以教學內容滯后現象普遍存在于我國普通高校計算機教學工作中。例如，圖像處理軟件的應用是普通高校計算機教學中重要的教學內容之一。Adobe公司在2013年7月推出了最新版本的PhotoshopCC，這令版本PhotoshopCS6成為了AdopCS系列中的最后一個版本。然而普通高校計算機教學在Photoshop教學中仍舊以AdopCS系列為主要的教學內容。

【關鍵詞】普通高校 計算機 教學 改革措施

一、我國普通高校計算機教學中存在的問題

（一）教學內容相對滯后

當今社會中的計算機技術代表著最為先進的生產力，并且在社會發展中發揮著重要的作用，所以計算機學習者也應當追求學習內容的創新，而存在于普通高校中的教學內容不僅難以有效調動學生在計算機教學中的學習積極性，并且也難以實現學生對計算機技術實際應用能力的提高。而教師為了對這一問題作出解決，只能夠通過在教學過程中進行有針對性的教學，仍舊以Photoshop圖像處理軟件為例，教師需要在機房及其中安裝最新版本的Photoshop軟件，并以教材教學內容為依據引導學生進行學習，從而讓學生了解Photoshop最新版本的最新功能。

（二）師資力量不足

普通高校的擴招推動著高等教育大眾化的實現，同時也對包括師資資源在內的高校教育資源配置提出了嚴峻的挑戰，尤其是對于新建本科院校而言，受到歷史背景、地理區位、基礎條件以及知名程度的影響，計算機教學中的師資隊伍建設工作十分艱巨。……