唐志航 楊娟 廖思敏 曾佳
摘 要 當代大學生的學習觀念已有所轉變,他們興趣廣泛,學習動機更多源于志趣而不僅僅是升學、就業等功利性目的,越來越多的學生不滿足于專業自身所學的知識,于是選擇各種路徑比如通過蹭課來擴大自己的知識面。上課是一種本分,而蹭課是一種境界。我們針對該種現狀開發了基于PHP和MYSQL的蹭課網這樣的實用性平臺,需求者可通過自主查詢相關信息獲得蹭課信息,還可參與線上線下與師生交流,方便快捷,及時有效。
關鍵詞 蹭課 推薦平臺 逃課現象
中圖分類號:G642 文獻標識碼:A 文章編號:1002-7661(2016)11-0002-02
大學里,當一部分人因為種種原因選擇逃課時,卻有一群人在想方設法地蹭課。他們在學校論壇、同學間打聽哪些教師的課精彩;他們利用空余時間奔走在學校各大教學樓,只為旁聽一門中意的課程,他們在大學里已經逐漸聚集成一個新的群體——“蹭課族”。隨著社會的發展以及當今網絡技術的不斷提高,生活變得數字化便利化,蹭課網的需求便應接而上。
利用PHP技術,MySQL數據庫為實現蹭課推薦平臺的設計,為實現集蹭課、講座、讀書、學習、交流的文化發展一體化的平臺。并對蹭課網的適用對象進行需求分析,在此基礎上進行了概要設計和詳細設計。根據平臺的需求分析,在實現上采用PHP、HTML語言,利用Dreamweavere編輯工具以及Photoshop制圖工具制作前臺頁面,Apache 作為Web服務器,mySQL作為數據庫來進行詳細設計與實現。
一、蹭課推薦平臺的必要性
在一份以某高校在校本科生為主體的調查結果中顯示,絕大部分學生都有蹭課打算。這已成為大學生自主學習的重要手段。調查結果顯示,高達74.9%的學生蹭過或打算蹭課。很多學生希望可以通過網絡公開課的形式,將大家普遍喜歡的課程錄制下來,通過網絡傳播讓更多學生共享知識、開闊視野。很多學校的有關部門負責人表示,對于蹭課,學校也有很多為難的地方:一旦完全公開,大量社會人員前來,肯定會影響正常的教學秩序。如今,社會對人才的要求也愈來愈高,在專業扎實的基礎上,對綜合學科素養也有所要求。多聽聽與專業相關的其他課程,有利于提高學生的綜合能力。
大部分學生更青睞于與自身專業性質相同的課程。超過半數的受訪者表示,大學生還是應當以自己的專業為主,選擇與自身專業有關的課程,有利于專業知識的儲備和專業素養的提升。81.1%的大學生表示,通過蹭課在立足專業的基礎上,希望能學習到專業外的知識,以期通過多角度、多學科的學習,擴充知識儲備,拓展專業視野。其中,人文社會科學類的學科受到不同專業學生的普遍追捧,近六成學生表示很愿意去蹭感興趣的人文社會科學類課程。蹭課是一種開放的學習態度調查表明,64.4%的學生表示通過蹭課,利用空余時間,在大學這個平臺上拓寬了知識,豐富了學習經歷。甚至有17.4%的學生考慮要輔修蹭課專業的雙學位或者轉專業,認為通過蹭課找到了自己真正的興趣所在。
不少想要不斷通過學習來提升自己的學子。他們虛心好學、積極進取,除了上自身專業課的時間,也常常想利用課余閑暇去蹭其他專業的課,卻苦于沒有一個好的平臺或者一些路徑來幫助他們更好的去蹭課。我們小組針對校園內的這些情況擬開發這樣一個平臺,不僅可以幫助有需求的學子,也能提升學校整體和諧的學子氛圍,方便學生與老師的交流。
在平臺逐漸完善起來之后,我們也會逐步將平臺擴展至整個湖南地區,爭取實現高校聯盟,資源共享,為蓮城學子們提供更多更好的學習資源。
二、國內外現狀分析
國內中國教育報高教周刊聯合西安電子科技大學、中南財經政法大學、北京工商大學、臨沂大學及福州大學五所高校曾開展了“大學生蹭課”問卷調查,調查中,大部分教師都不反對學生的蹭課行為,對蹭課現象表示支持的教師占到被調研對象的52.24%,62.09%的教師甚至向外校學生敞開大門,支持學生跨校蹭課;超過半數(56.12%)的教師會在課上課下與蹭課學生交流互動,89.85%的教師認為,蹭課對教學工作沒有影響,37.61%的教師甚至認為蹭課使自己上課更有動力。學生也對蹭課現象持相對包容的態度,40.23%的學生選擇了支持,44.22%的學生對“蹭課族”表示佩服和歡迎。
在國外,像麻省理工學院這樣的國際名校,早在多年以前就通過網絡向公眾開放了上百門課程,取得了很好的效果。我們同樣擁有著這樣一群,在課業的閑余,仍然有想法有需求,對學習充滿熱情的有志青年們,他們也需要蹭課這一方式來實現對知識的渴求。
三、蹭課模式體系的具體內容
1.主題分類模塊如圖1所示:
2.設計內容
蹭課推薦平臺的開發,是基于PHP+MYSQL的一項為了方便學子的學習而應需而生一項的設計與開發。在數據庫的一塊,我們考慮到數據庫今后是否安全可靠、運維成本高低等,利用新浪云計算平臺SAE(Sina App Engine)搭建相應數據庫。之后通過在網站的前端與后臺-開發者平臺,對實現設定的數據庫進行鏈接使用。通過在SAE后臺代碼進行指定功能代碼的編寫,為客戶輸入的命令進行相應的消息反饋。開發語言為php,軟件方面,我們擬采用以下幾種軟件:
(1)WEB服務器端用用新浪SAE:
在數據庫的一塊,我們考慮到數據庫今后是否安全可靠、運維成本高低等,利用新浪云計算平臺SAE(Sina App Engine)搭建相應數據庫。之后通過在微信公眾號的后臺-開發者平臺,對實現設定的數據庫進行鏈接使用。通過在SAE后臺代碼進行指定功能代碼的編寫,為客戶輸入的命令進行相應的消息反饋。
(2)數據流圖
本系統的運行流程主要是在用戶和系統之間交互進行,流程圖如圖2所示。
(3)功能劃分
1.支持模糊查詢及高級查詢;
2.實現線下課堂老師資料與課表查詢等相關功能;
3.實現校內老師資料簡介與課表查詢等相關功能;
4.實現課后交流相關功能:通過對老師課程的推薦指數可由學生自主進行相關打分點評,一方面對學生選擇課堂具有指導作用,另一方面對老師教學效果的評價起一定參考作用。
5.網絡公開課堂視頻;
6.實現在線課程訂閱相關功能;
7.友情鏈接及公告功能:提供在線課程視頻鏈接,以及平臺對校內講座、讀書、學習、交流的文化發展相關公告。
四、小結
通過蹭課學習,學生的學習興趣和學習參與度有很大提高,學生的學習質量有效保障;簡潔明了的用戶設計可以方便學生自主參與,同時通過網上的交流和幫助,基本其掌握內容,本平臺的實現也將為學子的個性化學習提供可能;
突破傳統教學模式,便于老師及時便捷掌握學生的學習情況與了解自己的教學情況,雙方互動點評有利于教師對課程進行針對性的教學;不僅可以通過蹭課學習相關知識,營造和諧向上的校園學習氛圍,也可以促進學校對學習方面的管理,還可以通過互聯網發布消息,在課余的時間里找到與自己學習興趣相同的伙伴,相互督促學習,共同進步。
參考文獻:
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(責任編輯 全 玲)