贏得社會，從良好習慣開始

王雪梅

中圖分類號：G710 文獻標識碼：A 文章編號：1002-7661（2016）11-0013-01

習慣決定命運，細節決定成功。良好的行為習慣是人們適應社會、參與社會，贏得生存和發展的堅實基礎，是取得成功、實現人生價值必須具備的基本素質。那么怎樣才能使學生養成良好的行為習慣呢？

一、強化教育

首先各個班級可以事先讓學生準備材料，通過舉事例，從正反兩個方面來論證習慣的好壞與事業成功失敗的關系，然后召開主題班會，進行演講討論，讓每個學生從一個個活生生的現實事例中明白為什么要進行良好的習慣培養，怎樣去培養良好的習慣，從而激發出每個同學為追求美好的未來而嚴格要求，自覺養成良好習慣的內在動力和熱情。其次每個同學根據行為習慣培養的要求和自己的實際情況，查出自己還存在哪些不良的行為習慣，制定出整改計劃，并在班級進行交流。

二、強化訓練

良好的習慣絕不是靠一朝一夕就可以養成的。而是要通過點點滴滴。從身邊做起，從小事做起，堅持不懈，甚至要強化訓練才能養成。良好的習慣養成訓練可從以下幾個方面做起：

1.基本的問題抓起，如按時起床，不遲到、不曠課等等。培養學生最基本的良好習慣。

2.從點滴小事開始，如不亂扔一張廢紙，做好每一天值日等等。養成“勿以善小而不為，勿以惡小而為之”的良好習慣。

3.從情感培養著手，如回家為父母多做一件家務勞動，在校多問老師一聲辛苦等等。培養學生知恩、感恩的情感，養成尊敬師長、關愛他人的良好習慣。

4.從注意自身形象做起：如注重儀表，坐得正，站得直等。樹立良好的形象，養成學生潔身自愛的習慣。

5.以自我體驗為手段：班級要多組織一些與培養良好習慣相符合的形式，讓學生身在其中，細心體會。如多看一些安全方面的錄象，讓其體驗給他人、給自己、給親人造成痛苦，從而養成珍惜生命、注意安全的生命意識。

6.以學校規章制度為中心，養成學生自覺遵規守紀的好習慣。

7.以社會需求為目標：多舉行畢業生的習慣經驗座談會，讓學生學會學習，講究公德，遵守公共秩序，從而培養學生著手現在，服務未來的長遠目標。

三、以榜樣引路

班級可根據每個同學的整改計劃，結合班級特點，開展行為習慣達標活動，并成立評比檢查小組，對每個同學的整改進行評比檢查，做到每周一檢查，每月一匯總，并將每月表現出來的好人好事通過宣傳櫥窗、廣播站、板報、每周新星、國旗下講話等方式進行大力宣傳，弘揚先進，營造良好行為習慣養成的輿論氛圍。

四、量化考核

行為習慣的考評分為四個方面：學習習慣、生活習慣、紀律習慣、公德習慣，可以參考：

（責任編輯 全 玲）