淺談中職教育班主任工作方法

曾妍

摘 要：隨著我國中等職業教育的不斷發展，各個層次的中職中專學生群體也在不斷地擴大，作為班級學生管理工作的主要負責人，班主任的工作也顯得越來越重要。本文根據新一代學生典型的性格特點和心理特征，結合筆者自身的日常教學實踐工作，初步探討了班主任工作中存在的難點及工作方法。

關鍵詞：班主任；班主任工作；中職；中專

中圖分類號：G4 文獻標志碼：A 文章編號：2095-9214（2016）05-0225-01

為適應當前經濟社會發展的需要，成為社會高素質勞動者和技能應用型人才，越來越多的學生選擇走進中職中專院校，接受現代職業化教育和專業技能的培養。中職中專學校招生規模也正在逐年擴大，生源素質呈現多元化。不同的時代造就了不同個性的學生群體，作為班主任，擔負著班級學生管理工作的主要責任，也需跟上時代，針對不同層次的學生，其工作方法和教學方法也要因人而異，因材施教。不同的學生個體必然會呈現出差異化的性格特征，如有的學習興趣濃厚，勤奮好學，刻苦鉆研；有的活潑開朗，思維敏捷，動手能力強；有的沉默寡言，被動學習，做一天和尚撞一天鐘；有的紀律散漫，不思進取，逃課翹課，難于管教。部分學生還會出現暴力、早戀、甚至退學的狀況，這種種都給班主任日常工作帶來了不小的難度。本文根據筆者自身教學實踐工作，提出了一些行之有效的工作方法。

一、多渠道做好溝通工作，了解學生思想動態

班主任要做好學生工作，首先在平時就應做好與學生的直接溝通交流工作，在這點上是萬萬不可輕視的。……