曾妍
摘 要:隨著我國中等職業教育的不斷發展,各個層次的中職中專學生群體也在不斷地擴大,作為班級學生管理工作的主要負責人,班主任的工作也顯得越來越重要。本文根據新一代學生典型的性格特點和心理特征,結合筆者自身的日常教學實踐工作,初步探討了班主任工作中存在的難點及工作方法。
關鍵詞:班主任;班主任工作;中職;中專
中圖分類號:G4 文獻標志碼:A 文章編號:2095-9214(2016)05-0225-01
為適應當前經濟社會發展的需要,成為社會高素質勞動者和技能應用型人才,越來越多的學生選擇走進中職中專院校,接受現代職業化教育和專業技能的培養。中職中專學校招生規模也正在逐年擴大,生源素質呈現多元化。不同的時代造就了不同個性的學生群體,作為班主任,擔負著班級學生管理工作的主要責任,也需跟上時代,針對不同層次的學生,其工作方法和教學方法也要因人而異,因材施教。不同的學生個體必然會呈現出差異化的性格特征,如有的學習興趣濃厚,勤奮好學,刻苦鉆研;有的活潑開朗,思維敏捷,動手能力強;有的沉默寡言,被動學習,做一天和尚撞一天鐘;有的紀律散漫,不思進取,逃課翹課,難于管教。部分學生還會出現暴力、早戀、甚至退學的狀況,這種種都給班主任日常工作帶來了不小的難度。本文根據筆者自身教學實踐工作,提出了一些行之有效的工作方法。
一、多渠道做好溝通工作,了解學生思想動態
班主任要做好學生工作,首先在平時就應做好與學生的直接溝通交流工作,在這點上是萬萬不可輕視的。……