關于中職學校學生社團命名的思考

張大凱

近年來，職業學校逐漸對學生社團的發展和管理日益重視，對學生社團的管理越來越規范，學生的社團活動也越來越豐富，層次和標準、質量和水平也越來越高。以焦作市為例，在2014年教體局正式出臺《焦作市教育局關于加強中小學學生社團建設的實施意見》和《焦作市中等職業學校學生社團活動指導方案》，開始提升和規范學校層面的管理，實行學生社團備案和優秀學生社團評選活動，促進了學生社團工作的發展。

但同時，在管理引導和具體備案評優過程中，筆者也發現目前學生社團工作在諸多方面存在問題，亟待我們去研究和解決。比如在學生社團命名方面，存在著命名基礎知識欠缺，命名方法失當，命名隨意性強等問題，本文旨在通過對學生社團命名現狀的分析和研究，提出合乎科學性、規范性和一般常識性，并帶有鮮明中職特色的命名方法與要求，引導中等職業學校學生社團在基礎建設方面開個好頭，健康發展。

一、學生社團的分類情況

經過2015年和2016年連續兩年的統一備案，焦作市目前有12所中等職業學校在市教育局進行學生社團注冊和備案，備案學生社團數量達296個，各校根據辦學規模學生社團備案數量從6個至32個不等，大多數學校在20-30個之間。從備案的社團類別來看，大致可以分為以下四種。

（一）綜合素質類

主要反映中職生基本文化知識和能力，如語言類（聽、說、讀、寫）、數理類、計算機應用類、運動類、創意類等。

（二）專業技能類

主要展現中職生專業知識和技能，如機械類、電子類、旅游類、農林類、汽車類等涉及幾乎所有中等職業學校所開設專業門類，有的專業還設置有多個社團類型。

（三）社會實踐與公益類

主要體現中職生運用所學專業知識和掌握技能開展社會實踐和服務，如家電維修社區服務團、焊接實踐社團、青年志愿者、同行義工社等。該類學生社團較少，專業技能類社團多開展此類活動作為補充。

（四）興趣愛好類

主要展示中職生興趣愛好和文明風采，此類學生社團較多，如繪畫類、攝影類、舞蹈類、樂器類、手工類等。

二、學生社團的命名現狀

備案社團從名稱上來看是五花八門、林林總總，整體上感覺比較混亂，現予以分別說明。

好的社團命名既要突出社團特點，又要有一定的文化底蘊。從現有社團備案情況看有六個特點。第一，特色鮮明。社團主旨一看便知，有吸引力，能激起學生的求知欲和興趣感。如“絲網絹花社”“種子畫社”“藝術插花社”“竹編藝術社”“魔方益智社”“e時代”等。第二，名字響亮。主要集中在體育類社團，如“勇冠籃球社”“風林火山籃球社”“颶風籃球社”“超越喬丹籃球社”“耀舞止境激情拉丁舞社”“輕羽飛揚羽毛球社”等。第三，意境優美。主要集中在藝術類社團，如“心隨影動攝影社”“創夢設計社”“博雅閱讀社”“儀雅軒禮儀社” “如畫攝影社”“翰墨嬌子書法社團”等。第四，活潑有趣。如“春燕毽球社團”“我是餐廳小經理”“小小數據處理家”等。第五，靈巧智慧。如“綠能手園藝社”“心靈手巧制作社”“指尖會計社團”“華潤思慧數學建模社團”“魔力數學”“新思維數學訓練營”“棋思妙想圍棋社團”等。第六，系列社團。同一專業幾個不同的核心技能組成的學生社團，如維電創意社團旗下成立的“單片機社團”“制冷社團”“機電一體化社團”“電氣社團”，現代制造技術社團旗下成立的“車削工社”“數控車削工社”“數控銑削工社”等。

經過分類總結分析已備案的社團，其命名上主要存在的問題有十類。第一，沒有專屬“字號”。社團字號是彰顯社團個性、凝聚社團力量和精神的象征，但是相當多的社團只是敘述了社團性質和類型的標識，而沒有自己專屬的“字號”，這種情況的社團有80個左右，占比達到27%。如“毛筆書法社”“吉他社”“象棋社”“種子畫社”“數控加工社”“家電維修社”“智能網絡社”等。第二，只顯示“字號”而沒有社團主題及類型歸屬。如“青春飛舞”“風雨彩虹”“運動無限”“時尚前沿”“掠影”“七彩虹”“筆墨飛舞”“天籟之聲”等。第三，以“××協會”命名，這顯然不符合學生社團身份，不屬于學生社團的范疇。如“旅游協會”“烹飪協會”“營銷協會”“創業協會”“會計協會”“測量協會”等。第四，名稱“大而無當”，不能體現社團的核心特點。如“電子商務技術”“計算機平面設計”“電氣安裝與維修”“數控加工”“溫縣汽車”“青春飛揚才藝秀”“藝術天地”“藝術社團”“管理學社”等。第五，名稱指向性不明確。如“lets try”“olive green”“學會吧”“數一數二社團”“辦公總動員”“追夢社”“螺絲釘社團”“尺方沙場”等。第六，完全以專業名稱來命名。如“會計社團”“養殖樂園”“營銷協會”“現代財會”“現代制造技術推廣社”等。第七，完全以專業課程來命名。如“畜禽生產與疾病防治社”“心理健康協會”“服裝工藝社”“工程造價社”“客房管理社”等。第八，完全以技能大賽項目名稱來命名，這對于有的社團來說比較適合，但對于有的來說，局限性太強，難以突出專業特色。如有的學校既成立了“毛筆書法社”，又成立了“硬筆書法社”，可以合并為“××書法社”。又如有的學校圍繞計算機應用賽項分別成立word、excel、powerpoint和講說速錄四個社團，這樣設置是社團的屬性和活動內容太單一，可以綜合成立，以鍛煉學生各方面的能力。第九，用詞不精煉。如“我健康我快樂”“普通話與口語交際社團”“簡筆畫、動漫插畫”“懂禮識儀、舞動青春禮儀社”“書法、繪畫社團”等。第十，帶學校名稱。如“××冶金建材高級技工學校文藝團”“工貿書法社團”“職教書畫苑”等。

三、學生社團命名的匡正

通過學習、借鑒和對比，為突出中職特色，筆者認為，中職學生社團的命名用如下格式較為適宜：字號+開展活動范圍概括詞語+社團性質的標識名稱。規范有以下五類。

第一，學生社團的名稱應當與其開展活動范圍相一致，以準確反映其類型、性質和特征。

第二，學生社團一般不得冠以所在學校名稱。

第三，“字號”為學生社團獨有標識，應鮮明體現其活動特點，同一學校不同學生社團的“字號”不得重復。“字號”一般由2個以上漢字或非漢字詞組組成。

第四，社團開展活動范圍應準確反映所從事活動的類別，既不能夸大其詞，也不宜過于具體；既不能完全以專業名稱命名，也不能以競賽項目名稱命名，要注意合理歸類與合并。

第五，學生社團性質的標識名稱，一般以“社團”“社”“團”“苑”“園”等命名為宜。

以“維電創意單片機社團”為例，字號為“維電創意”，言簡意賅、特點鮮明，開展活動范圍為從事單片機有關學習、訓練和比賽、社會實踐，社團性質的標識名稱為“社團”。以此類推，不一而足。

總之，隨著“以學生為主”的教育理念的確立和常態化建設，近年來中等職業學校的教育管理工作和教學模式正在發生著深刻的變化，學生社團工作越來越凸顯出在學校管理中的重要性，社團名稱除了具有基本的標識功能，響亮而新穎的稱呼、準確而明白的界定、深邃而豐富的寓意對其存在和發展也具有一定的影響。特別是在中職這個層面上，伴隨著技能大賽、素質能力大賽和文明風采活動等平臺的建設，學生社團在組隊訓練和參賽，在學生日常管理和活動開展中，在活躍校園文化生活和拓展校外活動空間上正發揮著積極重要的作用。

（責編 李曉慶）