論小學生信息技術課的興趣培養策略

王素梅

【摘 要】從實際教學來看，很多小學生在經歷過最初對信息技術課的好奇之后，在日后的學習過程中很難保持對信息技術課的興趣，造成學習積極性的喪失與課堂效率的下降。本文旨在從興趣培養的角度出發，在相關教育學理論的指導下，對培養小學生學習信息技術課興趣的途徑與方法進行探索，以期滿足信息技術課程教學實踐的要求。

【關鍵詞】小學生 信息技術 興趣培養

前言

信息技術課作為我國小學教育教學體系的核心構成，其在我國社會發展與教育制度改革進程中扮演著關鍵性角色。因此如何提升我國信息技術課程的教學質量，培養小學生對信息技術課程的興趣，讓小學生積極主動地參與到相關課程的學習中去，就成為現階段我們在教學過程中不得不考慮的現實問題。

1.實現信息技術課程教材的科學處理

通過對信息技術教材的科學處理與有效把控，能夠在很大程度上實現課堂教學環節的高效化，極大地提升信息技術課程的趣味性，從而激發起小學生學習的興趣，使其積極主動地參與到計算機知識的學習中去。為此，就需要我們在對信息技術課程教材進行使用的過程中，立足于信息技術課教育的目標要求與小學生的身心發展特點，在相關教學規律的指導下，對其中的教學材料與教學內容進行處理與選擇。通過這種方式使得課程本身符合小學生的心理發展特點，在課程的學習過程中，使其思維一直處于活躍狀態，從而實現小學生信息技術課程學習興趣的培養[1]。……