中職院校班主任教學管理工作之我見

馬博寧

摘 要：中職院校是我國教育體系內的重要一環，是培養實用型人才的基地，在社會人才的提供、教育的普及方面發揮著重要的作用，為我國經濟的發展提供了大量的技術人才。隨著人們對中職教育認識的不斷增強，中職院校學生也在不斷增加，這就對中職院校的管理提出了更高的要求。班主任在學校中身兼兩職，教育者與管理者，如何有效地實施管理是一個重要的議題。

關鍵詞：中職院校 班主任 教學管理 工作探討

中圖分類號：G420 文獻標識碼：A 文章編號：1674-098X（2016）04（b）-0114-02

隨著我國國民經濟的迅猛發展，整個社會對大量專業技術人才的需求越來越多，技術型人才的缺口越來越大，在這種情況下，中職院校作為技術型人才的培訓基地，正越來越受到社會的關注。中職院校班主任作為學生的管理者與教育者，其教學管理工作的質量，在很大程度上會影響到中職院校學生的學習成績，甚至是會影響到學生人生觀的形成。文章主要研究中職院校班主任教學管理工作中存在的問題，探討中職院校班主任教學管理工作的建議，希望可以為中職院校在班主任教學管理工作方面提供思路。

1 中職院校班主任教學管理存在的問題

1.1 對中職院校沒有信心

由于受到傳統的影響，目前仍有部分人認為中職院校沒有前途，甚至在部分中職院校班主任中也存在此類的觀點。作為中職院校班主任一定要正確認識到中職院校在我國高等教育體系中的重要作用，要充分體會到中職院校向社會提供技術型人才的重要意義。

1.2 管理疏松

中職院校在國家的高等教育體系中，一直受到傳統的影響，重視程度不夠，造成了目前中職院校生源質量一直不高，而部分中職院校的班主任對此也抱著得過且過的心理，對中職院校的教學管理工作放任自流，不能實施有效的管理。對于某些出現的問題，也只是象征性地進行管理，在短時間內不出成績、不出效果的情況下，就會放棄。而對這些問題放棄管理的方式，會逐步蔓延為對學生的放任不管，長此以往，中職院校的教學質量只會越來越差。

1.3 溝通不暢

溝通是人際交往中重要的一個部分，有效的溝通可以促進人與人之間的交流，促進社會的和諧發展。目前中職院校班主任教學管理中的溝通不暢主要是指兩個方面的內容。

首先，不善于與學生進行溝通。教育理論研究發現，與學生進行有效的溝通，與學生融為一體，是教學管理中最重要的一個環節，是學校進行有效管理的重要內容。中職院校班主任教學管理中存在的一個問題就是無法與學生進行有效溝通，不善于與學生打成一片。中職院校班主任在年齡上與學生有代溝，如果再不能與學生進行有效溝通，更無法準確理解學生的心理，教學管理工作的難度將會大大增加，有效的教學管理工作更無從談起。

其次，缺乏與各任課教師之間的溝通。在中職院校中班主任與任課教師是一個團體，這個團體共同為學生的健康、茁壯成長負責。中職院校中班主任與任課教師之間的分工不同，所以只有加強兩者之間的溝通，才可以全面掌握學生的動向，使教學管理工作真正做到位，全面提高學生的學習水平，為學生的成才與將來負責。

1.4 忽視學生的個性

現代社會經濟的發展，人們的思想觀念已經發生了巨大的變化，更何況中職院校的學生正值人生觀與價值觀形成的時期，在各個方面還都不太成熟，還有著一些叛逆。如果中職院校的班主任不能正確認識到這個問題，還使用傳統的教學管理方式、方法，只會讓學生對班主任的教學管理工作產生逆反心理，不利于教學管理工作的開展；同時，由于學生的逆反心理，也會讓中職院校的班主任對學生產生厭煩，無法對中職院校的學生做出客觀、公正的評價。忽視中職院校學生的個性，只會對班主任的教學管理工作產生負面的影響，從而使學生在中職院校學習期間無法有效地成長、發展。

2 中職院校班主任教學管理工作建議

2.1 在思想上認識到中職院校教學管理工作的重要性

中職教育提供的大量技術型人才，滿足了我國經濟發展的人才要求，是我國高等教育中必不可少的一個重要環節，對我國經濟的發展、人才的培養都有著重要的作用。中職院校班主任作為教育者與管理者的雙重角色，一定要認識到這項工作的重要性，以積極的心態，全面、深入、有效地開展教學管理工作。

2.2 加強中職院校教學管理環境建設

中職院校班主任的教學管理工作，從來不是一個獨立的工作，而是涉及到方方面面的全方位的工作。中職院校班主任要加強與學生家長的聯系，讓學生家長及時了解學生在校期間的情況，協助中職院校班主任處理學生出現的各類問題；同時，協調與學校的關系，利用中職院校中的各類資源對學生進行有效管理。通過班主任的不斷努力，建立中職院校、班主任、家長三方合作，共同為中職院校學生的成長、成才營造良好的環境。

2.3 加強溝通

中職院校班主任要加強兩方面的溝通工作，一是加強與任課教師之間的溝通，及時、全面地了解與掌握課堂上的真實情況，及時掌握學生的各類動態，為教學管理工作掌握第一手的資料，同時也與任課教師產生一種互相信任的關系，使得任課教師成為班主任開展教學管理工作的得力助手；另一方面加強與學生的溝通，真正去了解學生的心理狀態，真正了解學生的所思所想，與學生做朋友，與學生團體融為一體，讓學生真正地相信班主任，愿意與班主任交心，為教學管理工作打下扎實的基礎。

2.4 完善中職院校的班級管理體制

沒有規矩不成方圓，中職院校班主任教學管理工作的開展，也要有制度可循，有章法可依。建立、完善中職院校班級管理體制主要從以下兩個方面入手。

首先，要建立、健全班級管理制度。中職院校的班主任應制定相應的班級管理規范，對各項工作都提出明確的要求，并形成文字，通知到每個學生，這樣可以使學生的各項行為都有一個可以依據的準則。

其次，營造積極、陽光的班級氛圍。在人的成長過程中，環境是一個十分重要的影響因素，對一個人的成長、成才起著很大的影響。中職院校的班主任應當為班級營造一個良好的氛圍。一方面為學生營造出積極、陽光、向上的班級氛圍，讓學生在這個氛圍下可以形成正確的人生觀、價值觀，為將來的成長、工作形成健康的職業道德，讓學生能夠掌握對于社會現象正確的分析方法與標準；另一方面，中職院校的班主任應為學生營造出良好的學習環境，讓學生可以在這一環境下心無旁騖地學習技術知識，相互促進、不斷進步，為將來的就業、發展、成才打下良好的知識儲備。

3 結語

綜上所述，隨著國民經濟的迅猛發展，社會對于技術型人才的需求越來越大，而中職教育正好彌補了這一缺陷，為我國國民經濟的發展注入新的活力，為我國技術的發展、提高提供了新的動力。中職院校作為技術型人才培訓基地，在技術人才的培養方面起著重要的作用，中職院校班主任作為其中的教育者與管理者，對中職院校學生的培養與成長，起著關鍵的作用，要充分認識到中職院校班主任教學管理工作的重要意義，加強自身水平建設，加強各方面的溝通協作，不斷探索適應新時期、新形勢下的中職院校班主任教學管理工作的新思路、新方法。

參考文獻

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