“90后”大學生理財觀念研究

林小鳳 施榮榮 曾雅琳 鄭晶

【摘 要】“90后”大學生的理財觀念不夠成熟，理財知識匱乏。文章通過對福州外語外貿學院的全日制在校生進行調查研究，找出造成“90后”大學生理財觀念匱乏現象的原因，包括家庭、學校和社會及大學生個人的因素，并提出如何引導大學生樹立正確的理財觀念，營造良好的消費文化環境的對策，為引導大學生未來樹立正確的理財觀念、養成良好的理財習慣奠定理論基礎。

【關鍵詞】“90后”；大學生；理財；理財觀念

【中圖分類號】G641 【文獻標識碼】A 【文章編號】1674-0688（2016）10-0094-03

隨著居民收入水平的不斷提高，理財的概念越來越大眾化，對于大學生群體來說，他們充當著重要的投資消費市場主力軍，但其理財知識匱乏。校園里的“90后”大學生生活在我國改革開放迅速發展的時期，是與“春天的故事”一起成長起來的時代寵兒。在信息時代、中外文化、觀念的溝通與交流，以及網絡媒體發展的影響下，當今“90后”大學生的世界觀、價值觀和人生觀悄然發生了變化，從而影響其消費觀和理財觀念。大學生作為社會特殊的消費人群，消費觀念的形成和培育尤其重要，這將對他們世界觀的產生和發展具有關鍵的影響作用。因此，引導大學生樹立正確的消費觀、理財觀具有重要的意義。

1 “90后”大學生樹立正確理財觀念的重要性

理財對人的一生影響顯著，富可敵國的畢竟是少數，但是通過理財而致富、走向人生成功之路，占據絕大部分。對大學生而言，在學校學會理財，合理消費，減少不必要的開支，不但可以減輕父母的經濟負擔，而且也不會淪落到“月初富翁，月末負翁”的境地。畢業后，大學生陸續成家立業，要是沒有正確、合理的理財觀，會對我們的生活產生巨大的影響。收支勉強平衡、家庭財政赤字可能導致家庭經濟出現問題，嚴重的會導致家庭破裂等后果，因此樹立正確的理財觀念有助于我們營造美好的生活?！?0后”大學生養成良好的理財觀念，不僅對個人、家庭有益處，而且對建設和諧社會具有重要意義。因此，研究“90后”大學生的消費行為，引導他們正確地理財，幫助他們樹立節儉、理性的消費理念，培養他們良好的理財習慣，用我們的實際行動為社會的和諧與發展貢獻一份力量具有重大的社會意義。

2 “90后”大學生理財觀念現狀分析

2.1 “90后”大學生理財意識薄弱

當代“90后”大學生，他們是處在經濟快速發展時期下的幸福一代，他們的家庭大部分達到小康水平、衣食無憂，安逸的生活使得絕大多數“90后”大學生沒有理財的概念，盡管極少數大學生具有理財觀念，但更多的是紙上談兵，付出實際行動的少。大學生習慣于超前消費，理財意識并未完全成熟，只有少數同學有儲蓄的習慣，會把結余的生活費存進銀行或余額寶等。但據調查，大部分的學生都是“月光族”，他們對自己一個月消費多少資金沒有一個明確的概念，“反正就是這樣花，不夠就向家里要”。小部分大學生每個月都會攢一點錢，以備不時之需，但不少被調查者表示，經常出現一到月底就兩手空空得靠同學贊助的情況。更有少部分大學生，過度透支信用卡、花唄等進行大額的消費。在經濟尚未獨立、缺乏資金來源時，僅靠父母給的生活費不能在還款期限內還款，從而使他們成為“卡奴”，甚至發生逾期。據我們對福州外語外貿學院10 000名在校學生進行隨機調查發現，70%的學生沒有記賬習慣，會列出詳細計算表并很好執行的僅占7%[1]。

2.2 “90后”大學生經濟來源

大學生的經濟來源主要有家庭供給及學校的獎學金、貧困助學金、兼職、創業等。父母提供生活費是當前大學生的主要經濟來源，約占89%；依靠獎學金和助學金的，約占16%；利用勤工儉學、做兼職的方法獲取生活費和零用錢的，約占5%；利用國家助學貸款來完成學業的，約占15%。

2.3 “90后”大學生消費支出

大學生月消費支出在800～1 200元占大多數，占總人數的45%；800元以下的占12%，而消費總支出在1 000～12 00元、12 00～1 500元、1 500元以上的依次遞減為30%、10%、3%。對大多數學生而言，伙食消費仍是主要消費支出，占總支出的60%；水電費、學習用品、考證費用、電腦網及手機費等支出占總支出的9%；鞋、衣服、洗衣粉等日用品消費占總支出的11%；生日聚會、老鄉會、旅游支出、戀愛消費等休閑娛樂和人際交往支出占總支出20%。值得指出的是，生日聚會和戀愛消費的比重日趨增加。

3 影響“90后”大學生理財觀念的因素分析

“90后”大學生因社會閱歷不足，其自身的分辨能力差、自我約束能力不夠、虛榮心強、缺乏主見、攀比心強等原因，他們的消費需求不斷增多，再加上社會環境的影響，使他們缺乏理財觀念，對自己的資金分配十分盲目，并且因為自身經濟不獨立，消費受到了極大的限制，消費觀念不成熟及自身消費實力滯停不前，都導致了他們理財觀念的不足。大部分大學生認為理財是有錢人的事，自己生活費不是很充裕還談不上理財，甚至對自己的生活費沒有計劃，盲目跟風，經常出現生活費不夠花的現象。

隨著國家經濟發展水平不斷提高，同時人們的生活質量在不斷提升，加上很多家庭都是獨生子女，許多家長對孩子過于溺愛，認為只要自己的孩子學習好，能考上大學就會前途光明。再加上經歷過艱苦生活的家長們對自己的孩子有著“補償”心理，一般只要孩子要什么就給什么，忽略了孩子對錢、對理財能力的培養，導致孩子理財觀念缺乏[2]。

各大高校在課程設置上，只是傳授學生們專業領域的知識，很少開設有關于理財的課程，沒有在生活上給予他們理財知識的普及。當今社會充斥著越來越多的攀比心理、拜金主義、享樂主義的不良之風，校園周邊各種娛樂場所遍布，同學之間使用高檔數碼產品的人數越來越多，使學生們有了盲目攀比的心理和養成了享樂主義的心態，一定程度上腐蝕了學生的思想，他們被社會這種鋪張浪費的現象所影響[3]。

4 引導大學生樹立正確理財觀念的對策

為了提高大學生的生活質量，使他們的消費需求在得到滿足的同時，引導他們的消費觀念向著科學正確的方向發展，從而使他們學會自立，家長、學校和社會應共同承擔起正確引導大學生消費的責任。因為對于成長中的大學生來說，他們的世界觀、人生觀、價值觀都處于一個塑造期，極易受到社會、朋友、學校、家人的影響，具有較強的可塑性，所以只要正確地引導他們，就會讓他們對理財觀和消費觀有一定的理解和掌握。

首先，大學生應該認識問題所在，拒絕各種不良誘惑的理財觀念，懂得開源節流，克勤克儉，精打細算。一些大學生利用互聯網做起了微商，他們既賺到了錢，又學會網絡銷售的技能。一些大學生利用自己的課余時間做一些兼職，既可以幫補自己的生活費，又可以鍛煉大學生的綜合能力，體會父母賺錢的艱辛，培養自己的社會實踐能力。此外，一些大學生則通過努力學習，爭取獲得獎學金。對于大學生來說，幾千元也是不菲的收入，同時也使得大學生更好地掌握專業知識。

其次，作為沒有自己收入來源的大學生來說，一切的花銷都是由父母來承擔的，久而久之，孩子自然就會認為父母給他們出錢是理所當然的事情。而且會以各種理由向父母要錢，變得自私自利。長此以往，對孩子的理財觀念造成不可挽回的后果。因此，從小就要培養孩子正確的金錢觀，讓他們從小就知道“取之有道，用之有度”的道理。家長應該轉變觀念，引導大學生對自己的生活費進行合理、正確的規劃，杜絕孩子想要什么就給什么的現象，有時過分的溺愛會影響孩子的成長。

再次，高校要做好對大學生增強理財觀念的思想道德教育工作，提高他們對理財的認識及理解。俗話說“一方水土養育一方人”，環境能影響生物的生長，學校環境同樣也能影響到學生的價值取向，一個生活在好環境中的學生的心智一定會因受到環境的熏陶而更加成熟。大學生步入大學生活后漸漸與社會接軌，這是一段十分重要的時期，是他們培養自身的人生觀、價值觀的關鍵時期。各大高校應該把握這個時機，充分發揮校園教育的作用，通過各種渠道在校內開展消費道德教育，比如課堂教育、名師講座、社團活動、校風建設月等活動，以此向大學生灌輸勤儉節約、量力消費的理念，引導大學生適度消費，要結合自身及家庭的經濟情況，糾正他們的不良消費方式，樹立科學的消費理念。各大高校要加強校園的文化建設，構建一個良好的校園環境，讓大學生形成健康的消費心理，培養大學生良好的生活作風。

最后，如今的消費大環境處于亞健康狀態，存在著攀比性、浮夸性、沖動、不切實際等特點，這對大學生的消費行為造成了非常嚴重的負面影響。因此，規范社會消費大環境，樹立科學的、理性的消費觀已迫在眉睫。社會應積極開拓大學生消費市場，從產品的種類、價格、服務等多方面滿足不同經濟條件的大學生的消費需求，同時應規范消費市場秩序，為大學生營造一個公正、和諧的消費環境。社會也可以運用主流媒體，本著負責任的態度來引導大學生樹立正確的理財觀念，使之科學、合理地消費，提高消費質量。同時對大學生提供一些援助，拓寬大學生的理財渠道，幫助大學生更快地學會理財，不再有月末錢不夠花的緊張期[4]。

參 考 文 獻

[1]王圓圓.關于適合當代大學生理財方法的探究[J].勞動保障世界，2016（17）：36.

[2]歐陽艷蓉.大學生理財問題及教育引導策略研究[J].當代經濟，2016（05）：66-67.

[3]陶若菲，左小明.大學生投資理財現狀及其問題分析[J].企業改革與管理，2016（7）：195-196.

[4]滕雨汐，楊亮.我國大學生消費與理財現狀及建議[J].對外經貿，2015（3）：151-152.

[責任編輯：高海明]