初一新生入學適應教育的有關思考

周海燕

摘 要：對于剛從小學升入初中的初一年級學生而言，他們面對的是一個全新的環境。陌生的校園、陌生的同學和老師、未知的新學校生活，這些都讓他們在對初中生活心生向往、欣喜和好奇的同時，又存在著焦慮緊張、局促不安甚至不知所措。學生對于新環境適應的快慢好差，究其原因，除了各自的適應能力之外，還有外力的支持方面，其中，來自同輩群體的關注和支持尤為重要。如果能根據初中生的心理特點，有效利用朋輩群體的作用，初一新生對陌生環境的適應過程則會大大縮短。

關鍵詞：初一新生；適應；朋輩

一、適應和入學適應

“適應”在心理學上一般指個體調整自己的機體和心理狀態，使個體與環境條件要求相符合，這是個體與不同環境因素連續不斷相互作用的過程。初一新生從小學進入初中，面對全新的環境，也需要通過各方面的調整，主動地順應、調控和適應環境，最終達到學生個體與學校環境間的和諧與平衡狀態。

如果初一新生能很好的適應新的環境，那么他們就能夠盡快掌握新的課程，更好的投入新的學習生活。否則容易出現一系列的不適應問題，從而導致各種社交、學業以及情緒上的問題。

對于每一個剛升入初一的學生而言，都希望在新的開始，能夠給新老師、新同學留一個好的印象。新學校的校園生活、特別是如何面對新的老師、同學，這是他們極為關心的內容。他們急切需要建立新的人際關系，尋找歸屬感，適應新環境。……