小學低年級應用題教學淺談

張慶英

眾所周知，應用題是小學數學教學的重要內容，小學低年級數學應用題教學是難點，且在各年級都存在著教師難教、學生難學的現象。而如何培養學生解答應用題的興趣，訓練學生解答應用題的技巧、方法，增強學生聯系生活實際、分析數量關系、解決實際問題的能力，是小學數學教學中的重心，小學低年級是學生學習應用題的啟蒙階段，也是學生形成興趣、掌握方法、訓練思路較為重要的階段。現結合本人在教學中的實踐，談一談對低年級應用題教學的粗淺看法。

一、注重口述訓練，激發學生的學習興趣

在應用題的啟蒙教學中，我很重視利用掛圖、實物等素材創設愉快情境，讓應用題中所敘述的人、事、物更加形象直觀。要想提高學生解答應用題的能力。首先要訓練學生準確地使用常用的量詞。我從一年級開始就要求學生完整地敘述日常生活中一些事物的數量。如，學生剛學習認識“1”的意義時，我讓學生口述“1”表示“一只羊”，“一斤蘋果”，“一棵樹”，“一個人”等。為了使課堂教學氣氛活躍，激發學生的興趣，我在備課時把教材內容編成兒歌，到課堂上教學生唱，達到讓學生記憶理解的目的。如在教學認識“10以內的數時”，我編的兒歌是：“你拍一，我拍一，大家一起來唱一，一雙鞋一雙襪，一只花瓶一朵花，一群小雞一群鴨，一串葡萄一堆瓜。”通過這樣的課堂教學，初識數的一年級學生就很快掌握了數的意義。

二、重視直觀教學，訓練解題思維

1、從加減法的初步認識開始到100以內數的認識是應用題教學的準備階段，因此要求老師在日常教學中每句話都必須是一個典型的應用題。……