高校影視動畫專業色彩教學方法管窺

摘要：色彩學習在高校影視動畫專業教學中具有十分重要的作用，在日常教學過程中教師要注重以下幾點：結合社會需求層次，兼顧藝術共性與個性；結合傳統文化，讓色彩學習蘊含文化內涵；結合理論與實踐，創新教學方式；利用現代計算機技術，提高學生的專業能力。

關鍵詞：高校 影視動畫專業 色彩教學

高校影視動畫專業進行色彩教學的目的在于幫助學生了解色彩的一般知識及其在動畫中的應用，這一課程是影視動畫專業的入門基礎課程。通過色彩教學，教師要讓學生對專業有一個初步的認識，產生學習的興趣，科學有效的教學方法就成為教師探索的必然。

一、結合社會需求層次，兼顧藝術共性與個性

不同的社會工作對專業人才的需求不同，在高校教育中也要結合社會需求進行有針對性的教育，既要培養符合一般社會需求的大眾人才，也要培養符合特殊需求的專業人才。在共性的訓練上，主要依靠寫生。動畫專業往往需要學生具有一定的繪畫基礎，所以寫生就成為必不可少的方式。教師在教學過程中要多組織學生在校內或者校外進行寫生。例如在春天百花盛開的時候，可以組織學生就近到公園進行采景寫生。這個時節草木初生，一派綠色景象，同時各種花也爭相盛開，色彩絢麗，組織寫生能夠很好地幫助學生進行色彩訓練。在隆冬時節的雪后，教師也可以組織學生進行戶外寫生，這個時節雖然萬物凋零，色彩單調，但是正是考驗學生對細微色彩把握的好時機。在個性的訓練上，教師要注意根據不同學生的特點開展差異化的訓練，在訓練中要注意多讓學生去看一些動畫中的主觀色彩應用，使其能夠對主觀色彩有一個更加豐富和深刻的理解，在理解的同時鼓勵學生動手去繪畫，逐漸定型自己的風格。

二、結合傳統文化特點，讓色彩學習蘊含文化內涵

在高校影視動畫專業的色彩教學中，不但要學習西方先進的理論知識，還需要關注我國的傳統文化，從傳統文化中汲取養分，使色彩教學體現出中國特色的人文素養，讓影視動畫體現出中國傳統文化的氣質。中國畫雖然不如外國的油畫用色豐富，但其水墨般的勾勒更是體現了一番別樣風采。在高校影視動畫專業色彩教學中，要注重對這種水墨勾勒方法的吸收。同時，中國畫的背景布局、線條勾勒也是影視動畫專業需要學習的重要內容。另外，在中國傳統文化中，其實也能體現出色彩的鮮明亮麗。例如，在中國傳統文化中，將紅色作為喜兆的象征，但凡遇到喜事都要懸掛紅色，而黃色則是尊貴與皇權的象征，這兩種明亮的色彩正是我國傳統文化的典型代表，這些都是色彩學習中最基本的顏色。另外，學生在學習的過程中，也可以結合體現中國傳統文化的動畫進行，例如《西游記》。在西游記這部動畫中，就體現了動畫與中國傳統色彩的充分結合，學生在學習的時候可以進行借鑒。此外，中國戲劇中所用到的色彩，如臉譜等，都是非常有價值的學習素材。

三、結合理論與實踐，創新教學方式

理論學習要結合實踐，學生在課堂上進行了色彩學習之后，教師要鼓勵學生積極將理論轉化為實踐，同時教師和學校也要為學生提供多種實踐的機會。在一段時間的色彩學習之后，教師可以為學生布置一個小作業，讓學生根據自己已經學習的色彩知識和用色技巧自主設計一個小動畫。例如，教師可以讓學生制作一個以保護環境為主題的短時動畫片。學校也可以開展動畫設計大賽，鼓勵學生積極將所學知識轉化為實踐。再如，在學期中和學期末，學校可以開展設計大賽，對優勝者進行獎勵。在獎勵的刺激下，學生會對參加比賽更加感興趣。學校在開展這項比賽的時候，也可以跟校外相關企業進行合作，由校外企業為學生提供實習機會等作為對優勝者的獎勵，并將這種合作方式作為一種制度長期固定下來，為學生提供盡可能多的實習和就業機會。另外，教師在動畫專業色彩教學中也要注重運用綜合材料，從而實現創新。

四、利用計算機技術，提高學生的專業能力

在高校影視動畫專業色彩教學中，教師也應該注重運用現代計算機技術模擬教學，幫助學生適應計算機設計動畫的功能，并且也可以節約教學成本。教師可以教學生如何運用計算機技術調配色彩，讓學生可以通過計算機軟件完成色彩調配的實驗。同時，讓學生利用計算機技術完成線條勾勒以及動畫設計等一系列連續工作。在利用計算機技術進行色彩訓練的同時，教師也應該注意讓學生同實際訓練相結合，體會色彩搭配以及色彩組合的精妙之處，畢竟計算機只是模擬色彩結合，其同實際的色彩結合還有一定的偏差。所以教師要告訴學生，對于常規的色彩模擬可以直接在計算機上完成一系列動作，而對于一些比較新奇的色彩，在進行計算機模擬后還要進行現實的色彩模擬，以檢查模擬是否具有偏差，并注意去探尋產生偏差的原因。

色彩教學在高校影視動畫專業教學中具有重要的作用，能夠幫助學生打開視野，使學生對專業有一個感官的認識。在教學過程中，教師要注重啟發學生思維，激發學生對于色彩學習以及動畫學習的興趣，為今后的專業學習奠定一個良好的基礎。

參考文獻：

[1]張國輝.略談動畫色彩教學的改革和創新[J].文學教育（中），2015（12）.

[2]孔翎.高校影視動畫專業色彩教學方法淺探[J].美與時代（上），2013（11）.

（作者簡介：王博，男，碩士研究生，山東工藝美術學院，教師，研究方向：游戲美術設計）