讓你的作文語言與眾不同

王艷蘭

子曰：“言之無文，行而不遠。”這就是說文章要有文采，要有趣味，要耐讀。考場作文語言更要有文采。因此，每一位考生都要做個聰明的“美容師”，注意語言的生活化、生動化和形象化，富有文化氣，讓考場作文出彩，吸引閱卷者的目光，使其讀后如品香茗，余味無窮，如飲濃酒，深感陶醉。

一、運用鮮活語言，展現生活氣息

作文是用來反映生活的，生活的鮮活性、生活的原生態都需要用語言來展示。在考場作文中，生動鮮活的語言能迅速喚醒閱卷教師的生活記憶，進而產生相似聯想，引發情感共鳴。如：

外公從來不把力氣當成自己的，他家周圍，總是被他打掃得干干凈凈、清清爽爽，家里有七八畝田，田里一根草毛也沒有。沒事的時候，還經常義務掃馬路，為公眾開溝挖渠，平日，經常為別人開著水龍頭浪費水而憤慨……外婆經常勸他：“老頭子，你有勁休息休息，你這樣做沒人說你好！”外公卻說：“我做事不是為了別人說我好，我不是做給別人看的，我愿意這樣做！”（選自學生作文《談談我的外公》）

再如學生作文《奶奶的美麗》中，當爸爸媽媽勸奶奶不要去打工，家里也不缺那個錢時，作者直接引用了奶奶的話：

“老年人要經常活動活動筋骨，趁現在能干活的時候多干些，若等老了想干也沒機會了。”

當奶奶瞞著我們乘車去了蘇州采茶葉，爸媽知道后讓她回來，她卻說：

“你們放心吧，這里吃得又好，住得又好，一邊采茶葉還一邊看風景，不知有多自在呢。”

奶奶侍奉九十多歲的老太有時會嘮叨，說老太麻煩，而我總護著老太，與奶奶頂嘴，老太卻笑瞇瞇地拉著我說：

“不要怪你奶奶，她是刀子嘴豆腐心，如果她真像你說的那么兇的話，那我的生活是誰照應的呢？”

上面的文段語言鮮活樸實，將外婆對外公的埋怨和責備以及外公的無私高尚淋漓盡致地表現了出來，簡單的話語就寫出了奶奶的勤勞，積極樂觀的生活態度，寫出老太的善解人意，奶奶的孝順善良。讓人感覺他們就在眼前，很有生活氣息，也可能會讓閱卷教師想起自己樸實而可親的家人，引起情感的共鳴。

二、運用詩詞名句，顯露不凡文采

古人常說：“腹有詩書氣自華。”古典詩文蘊含著深厚的文化底蘊和情感資源，妙用古詩文可以激活語言表達，彰顯文化底蘊，使文章散發出濃濃的書卷氣和文化氣。這無疑是高考作文“出彩”“創新”的一條有效途徑。如：

韓寒曾經說過：“盡管這世界上永遠有人正年輕著，但沒有人能永遠年輕。”其實，人生就像一座建筑物，從筑基、建造、使用，到逐漸成為廢墟的過程，就是歲月流逝的過程。所有人都想停留在剛建好的嶄新狀態，沒有人想到最終成為廢墟，可余秋雨說：“沒有廢墟的大地太擁擠了，沒有廢墟的人生太虛偽了。”

三毛云：“人的悲哀在于知道歲月是流逝的，并且還要學會接受。”（2014年江蘇省高考高分作文《終將逝去的青春》）

上面的文段，古典詩句、名人名言信手拈來，并巧妙地化為自己的語言，營造出優美的詩歌意境，作文自然熠熠生輝。

三、運用修辭手法，彰顯語言魅力

作文中運用修辭手法，可 以增強文章的生動性和形象性，把讀者引入到一個美妙的境界。巧妙地運用修辭手法，可以反映作者運用語言的高超技巧。如：

幾十年前的青春火苗，竟把家里的氣氛“捂暖和”了，我感嘆它的魔力，一發不可收拾。那堆舊書像個兔子洞，老爸老媽的青春洪水一般從那洞口涌出，堵都堵不住。

爸爸的《山鄉巨變》《活動變人形》，媽媽的池莉，王安憶，陳丹燕，書里夾著手繪的藏書票。“找到了！”老爸捧著一本巴掌大泛黃的“工作日志”，就好像捧著一只輕盈的、易碎的、振翅欲飛的蝴蝶。（2014年江蘇省高考滿分作文《青春萬歲》）

在姨婆一口健壯整齊的牙齒能干凈利落地咬斷草莖時，我想她是青春的；在她能每天四點半利落地爬起，與村莊里的女人們嘰嘰喳喳熱熱鬧鬧地去收草籽時，我想她是青春的；在我每年都換上的新草籽枕頭散發出草木與大地干凈而辛辣的氣息時，我想它是青春的；在村莊還雞鳴狗吠，熱鬧非凡時，我想它是青春的……（2014年江蘇省高考滿分作文《青春逝去，青春不朽》）

這里運用了比喻的修辭手法，使讀者感到老爸老媽的青春不僅洋溢在臉上，更激蕩在他們的心中；運用排比的修辭，將姨婆的青春、草籽枕頭的青春、村莊的青春生動形象地展現在讀者的面前，很有氣勢。

總之，學生要學會運用鮮活的生活語言展現生活氣息，學會運用詩詞名句顯露出自己作文的不凡文采，學會運用修辭手法彰顯出語言的獨特魅力，從而讓自己的作文語言更加生活化、生動化和形象化，讓作文語言與眾不同。