基于信息技術(shù)的初中英語教學(xué)

張靜靜　熊小波

信息時代背景下的多維互動教學(xué)模式既包括教師的教學(xué)也包括學(xué)生的學(xué)習(xí)，同時也少不了外圍環(huán)境的支持和督促。通過幫助學(xué)生獲得信息、知識與技能技能、情感態(tài)度和價(jià)值觀、過程與方法，也在教他們?nèi)绾螌W(xué)習(xí)，更有效的提高學(xué)生的學(xué)習(xí)能力，因此他們不僅獲得了知識技能，也掌握了學(xué)習(xí)過程。

一、教師多維教學(xué)

《英語課程標(biāo)準(zhǔn)》中要求：教師要善于利用現(xiàn)代教育技術(shù)，開發(fā)豐富的英語教學(xué)資源，拓寬學(xué)生單一的課堂學(xué)習(xí)渠道，改變學(xué)生被動接受的學(xué)習(xí)方式，切實(shí)提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率，所以就需要教師在教學(xué)中充分利用現(xiàn)代信息技術(shù)進(jìn)行多維授課。

第一，課前準(zhǔn)備。新課程對教師的課前準(zhǔn)備要求是：把學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)的要求和本門課程的特點(diǎn)結(jié)合起來，根據(jù)學(xué)生的具體情況，設(shè)計(jì)出合理的表達(dá)方法和順序，確保學(xué)生高效學(xué)習(xí)。隨著信息技術(shù)的發(fā)展，信息化教學(xué)環(huán)境的逐步完善，給互聯(lián)網(wǎng)備課提供了條件。

利用網(wǎng)絡(luò)備課比傳統(tǒng)方式備課既便捷又高效，信息時代背景下的新課程多維備課要求：備學(xué)生，建立通暢的學(xué)生學(xué)習(xí)信息反饋系統(tǒng)，掌握和分析學(xué)生的需求，充分了解學(xué)生；備課程，備課程就是整合課程資源，課程資源包括教材以及學(xué)校、家庭和社會中一切有助于提高學(xué)生素質(zhì)的資源；備情境，將三維目標(biāo)轉(zhuǎn)化為問題、情境，以問題的解決、情境的認(rèn)識作為檢查目標(biāo)的達(dá)成手段。

具體做法是：首先，利用互聯(lián)網(wǎng)構(gòu)建通常的學(xué)生信息反饋系統(tǒng)，比如建立QQ班級群，或是微信班級群，或通過個人博客等等這些網(wǎng)絡(luò)聊天工具，間接地觀察每位學(xué)生更加真實(shí)的心理狀態(tài)，可以充分了解學(xué)情，做到有的放矢。……