現代漢語狀語和狀動結構研究評述

張琳琳

摘 要：我國文章《馬氏文通》首次提到了“狀字”，從這以后，國內對漢語語法研究的相關著作或多或少都要牽扯到和狀語相關的內容。本文詳細分析了額文獻中對狀語的界定、對狀語的分類以及狀動結構句法語義，以供參考。

關鍵詞：現代漢語；狀語；狀動結構

一、研究中對狀語的界定

在漢語狀語界定這一問題上，知名學者朱德熙（1985）提出三要素：整個偏正結構、中心語、修飾語本身的性質。其觀點和我們漢語語法研究史所用到的界定標準是一致的。通過修飾語自身的性質加以對狀語的界定，提出這一觀點的黎錦熙（1924）與馬建忠（1898）明顯接受到西方語言學的相關影響。丁聲樹（1961）與朱德熙（1982），加上呂叔湘（1979）、陳承澤（1957）以及劉月華（1983）五人在進行狀語界定上，均是按照中心語性質。朱德熙（1985）在對于狀語界定上提出要對偏正結構從整體性質把握。同時，二十世紀四十年代，“三品說”這一觀點影響著王力（1943）和呂叔湘（1942）二人，也就是以局詞在整個句子中間所占位置進行劃分，分成三級，而狀語在其中稱為“丙級加詞”。

二、研究中對狀語的分類

朱德熙（1982，1984）進行狀語的分類時，依據其所歸屬的詞類進行，比如主謂結構、數量結構、形容詞性狀語等。在狀語劃分分類方面也有學者以句法功能進行劃分，知名學者胡裕樹（1987）提出狀語是作為句子成分之中的成分，其本身是短語成分，并不是句子成分；李臨定（1986）提出部分狀語是構成句子不可或缺的成分；邵敬敏等（2003）就狀語劃分上有“短語狀語”以及“句子狀語”兩種看法；陳承澤（1957）則將“副字”區分為三種：、疑問、限制及修飾副詞。廖序東以及黃伯榮（1991）就狀語劃分為限制性及描寫性狀語，提到的這些分類都是從語用視角方面進行的劃分。最后提到的劃分方式語義功能劃分。張志公等（1956）將其分成七類；朱德熙（1984）將其分成九小類五大類；錢乃榮將其分成十七類；劉月華等（2001）將其分成二十種九大類。大部分教學參考以及語法專著所運用的都是狀語分類角度，這也是由于該分類方法在漢語作為第二語言研究以及句法語義研究兩方面都有著非常重要的作用。語義視角仁者見仁，智者見智，主觀性十分強，所以分類上也各不相同。

三、狀動結構句法語義相關研究

（一）句中和句首狀語

狀語的分類上，我們按照其位置關系分成：一種通常是放在句子之前的，這種就是句首狀語，而還有一種就是通常放在句子中間位置的，這種就是我們常說的句中狀語。也就是說更夠對前邊的詞語進行修飾起到修飾作用的就是狀語。其位置通常情況是位于主語的前邊，作用是對整個句子起到形容作用（劉月華等，2001）。對于狀語的劃分方面，劉月華將其分成描寫性以及非描寫性狀語，他們用字母表示為M和FM。對于這兩種分類，劉月華給出的定義是那些不能出現在主語的前面的是M狀語，可以出現在主語的前面，進行對這個句子修飾的是FM狀語。其次把盧福波對狀語的分類。他也是根據狀語的位置，分成3類：第一是無法用于主語之后的：第二是無法用在主語之前的：第三狀語和主語二者之間是完全不受前后關系的限制的最后還有李麗群（2007）和張俐（1999）分別討論的句首狀語不能后移和可以后移的問題。

（二）多層狀語的順序

多項狀語被知名學者劉月華理解為位于被修飾語的前邊所能擁有的幾項狀語（劉月華，1983）。多項狀語在與中心語這兩者進行重新的組合上，其表現形式可以劃分成粘合式及組合式（李杰，2008）。而這兩種狀語是有一定的排列順序的，后邊是粘合式，前邊是組合式（史金生，2003a、2003b）。以多項狀語相互間關系角度進行劃分可分為三種關系：遞加、交錯和并列關系（劉月華，1983）。劉月華（1983）針對遞加式多項狀語的排列順序進行了討論。廖序東與黃伯榮（1991）二人提出多層狀語的排列順序是由謂語內部的邏輯表意及其關系所決定的。張俐（1998）針對狀語出現的兩個或者三個連續使用進行了探討。多層狀語在順序的問題上是比較復雜的，目前所進行的探討研究大多都集中在遞加式多項狀語方面，對于其他相關研究是非常少的；遞加式狀語上所進行的研究還是比較多的，然而各方就其順序并未達成一致，仍需進一步深層研究。

（三）狀語和補語的易位轉化

狀語和補語與謂語之間比較密切，在結構關系方面都是直接發生的，通常情況下均是在謂語之后和之前，同時有很多的補語以及狀語是可以進行易位互換的，然而從功能和語義上又有很大區別。劉月華（1982）在補語于狀語研究方面是開始最早的，其大部分是針對在補語和狀語上同樣的詞語，其表達功能及語義上的區分加以研究。劉松漢（1990）提出狀語補語表示動作行為本身的狀態程度能夠和語義表達傾向謂語的形容詞兩者之間進行相互交換。祁艷（2007）將狀語以及補語上排列的詞匯劃分成三種：可狀可補性、唯補性詞語及為唯狀性詞語，通過相關理論對補語及狀語的易位轉化從語義、句法的區別加以研究。

四、結語

通過以上探討分析我們不難得出，在狀補易位轉化這一課題上，各家全都將考察重點放在了能夠轉換成補語的狀語有哪些，和這中間存在的因由；能夠實現轉化的狀語，語義、語用上其轉化前后的對比差別。有很多的學者針對這一問題進行了研究，而其多數是僅從某點上深入探討研究，卻很少有人能夠超越劉月華的研究成果。

參考文獻：

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[3]稅昌錫.語義指向分析的發展歷程與研究展望[J].語言教學與研究，2014年01期.

[4]邢紅兵，張文堅，江詩鵬.面向對外漢語教學的謂詞句法屬性統計研究[J].語言教學與研究，2012年03期.

（作者單位：哈爾濱工業大學國際教育學院）