從網絡媒體發展背景下當代大學生對社會事件的認識談大學生思想政治教育工作

尹杭　李裴蓓　史萬峰

[摘 要] 網絡媒體猶如一把“雙刃劍”，在為大學生開拓了學習娛樂新渠道、拓展其價值認知、實現社會信息共享的同時，也不可避免地滋生了以網絡為基礎的種種不良影響。作為當今社會的新生代力量，大學生群體在今后社會的發展中扮演著十分重要的角色。關注大學生群體對社會事件的基本態度，為正確引導當代青年合理利用網絡媒體，利用網絡媒體有效進行大學生思想政治教育工作提供依據。

[關 鍵 詞] 網絡媒體；思想政治教育；社會事件；高校

[中圖分類號] G641 [文獻標志碼] A [文章編號] 2096-0603（2016）31-0156-01

一、調查研究分析

本研究主要采用問卷調查法獲得數據資料，并輔以文獻研究法和案例研究法來獲取背景資料和詳細參考信息。本研究選取蘭州大學在校本科生為主要研究對象，采取隨機取樣方法，以不記名方式抽取樣本，共發放問卷200份，回收問卷199份，其中有效問卷198份。用12道單項選擇和2道多項選擇搜集大學生對網絡媒體使用的情況及在此背景下對一些社會事件的基本看法。

正是基于網絡媒體公信力不足的現實以及大學生群體對網絡較為依賴、信任，對社會的認識深度不夠的現狀，網絡媒體發展背景下，要求大學生思想政治教育工作開展正確快速，引導青年學生群體全面理性地認知社會事件。

二、研究結果總結

（一）網絡媒體發展背景下當代青年社會事件認知的基本狀況

網絡信息傳播的即時性讓大學生能在第一時間獲取事件動態。隨著網絡圖文直播、音頻直播和視頻直播的出現，網絡媒體的即時性日臻完美。網絡媒體為凸顯新聞時效性，對突發事件的報道有時甚至將發布的時間精確到分鐘。即使是日常新聞報道，新聞內容頁面一般都標注了精確到秒鐘的發布時間，一些新聞列表的每個標題后也標注了發布時間。這一特性讓大學生對網絡信息極其敏感，他們總是能快速做出反應，但隨之而來的，就是時效性背后的真偽考驗，很多年輕人無法隨著信息發布立即作出正確反映，這直接導致部分負面新聞出現時大學生群體集體性的過激言辭反映。

（二）網絡媒體發展背景下，大學生思想政治教育工作面臨的挑戰

網絡媒體的發展在為高校學生工作開辟廣闊發展前景的同時，也給學生工作帶來了更多的挑戰。

1.網絡媒體信息發布的隨意性給大學生思想政治工作增加了難度

網絡媒體技術被廣泛應用于校園，校園信息在一定程度上處于“時間、空間、信息無障礙”狀態。信息的發布和使用比以前更自由，同時也更不確定和難以控制，一些低層次的信息傳播至大學生，這使得思想政治和輿論引導工作更加困難。大學生多為二十歲左右的青年人，正處于世界觀、人生觀和價值觀形成的重要階段，魚龍混雜的信息很容易影響大學生的思想觀念和道德認知，部分學生甚至出現理想信念缺失、價值觀混亂等問題。

2.網絡媒體虛擬性給大學生思想政治工作增加了難度

網絡媒體的發展打破了時間和空間的界限，形成了一個虛擬空間。學生在使用網絡媒體的過程中，現實世界和虛擬世界共同存在。

3.網絡媒體技術發展的多樣性給大學生思想政治工作方式增加了挑戰

隨著網絡媒體技術的不斷發展和應用，作為最為活躍的大學生群體越來越習慣使用不同形式，利用不同載體的信息傳播和交流方式，對網絡媒體的選擇多樣化。因此，在網絡媒體發展背景下的大學生思想政治教育工作新挑戰之一就是為適應學生群體行為習慣與心理特征，不斷豐富教育內容，轉變教育觀念，創新教育載體。

（三）網絡媒體發展背景下，大學生思想政治教育工作基本經驗

從網絡思想政治工作第一階段的被動管控階段開始，網絡思想政治教育工作已經經過近二十年的探索和建設，為不斷更新的新形勢下網絡思想政治教育工作積累了許多寶貴經驗和重要啟示。

1.大學生思想政治教育工作要與時俱進

大學生思想政治教育工作要把握時代特征，及時更新觀念。能否緊跟時代潮流適時掌握網絡時代新變化、新特點和新規律，直接關系到大學生思想政治教育工作的開展效果。

2.大學生思想政治教育工作要堅持以人為本

網絡媒體發展背景下，大學生思想政治教育工作的主客體界限被打破，教師與學生更多呈現出一種平等互動的關系。大學生思想政治教育堅持以人為本，就是堅持從學生的實際情況出發，解決實際問題，與學生建立思想上的交流與情感上的信任，引導學生樹立正確的人生觀、價值觀。

3.大學生思想政治教育工作要重視網絡環境

大學生生活環境影響著思想、性格與行為養成，網絡作為大學生群體生活中必不可少的存在，也深深影響著學生的發展。做好思想政治教育工作就必須適應當前育人環境，重視網絡發展環境。

三、結語

高校網絡思想政治教育工作還有很長的路要走，新情況和新問題將不斷出現。在積極應對網絡給思想政治教育工作帶來新挑戰的同時，抓住網絡優勢，與傳統思想政治工作方式方法相結合，不斷總結好的方法和經驗，切實有效做好大學生思想政治教育工作。

參考文獻：

[1]風笑天.社會學研究方法[M].北京：中國人民大學出版社，2001.

[2]鐘蕾，李尚敏，王龍.高校體驗式思想政治教育的問題及改進途徑探析[J].教育與職業，2013（6）.

[3]朱茜.淺析網絡群體心理的特征及其應對機制[J].重慶科技學院學報（社會科學版），2011（1）.