新課改下高中政治教學的反思與探索

呂慧妍

摘 要：高中的政治教學受到多個主客觀因素的影響，比如當下的應試制度、學生的年齡階段等，但具體教學中往往時效性無法與時代發展想適應。隨著新課改的推廣與應用，高中政治教學也應緊隨時代發展的步伐，進行整體的教學反思與改革創新。

關鍵詞：新課改；高中政治教學；反思；探索

中圖分類號：G633.2 文獻標識碼： A 文章編號：1992-7711（2016）10-064-01

高中課堂教學與社會發展緊密相連，尤其是政治課程，隨著時代的進步不斷開拓創新。在高中政治教學的長期實踐中發現，當前我國高中政治教學面臨新課改局勢，因此也對其提出了全方位的創新要求，這就需要政治教師在教學過程中不斷反思與探索，改進教學方式，創新教學課堂。

1. 高中政治備課的反思與探索

政治課程內容覆蓋面較廣，包括思想政治、時事政治、經濟政治等等，而處于高中階段的學生面對了巨大的高考壓力，很難抽出時間研究特別是具有時效性的時事政治上，對當前社會變動變革缺乏實時的關注。也有一些學生對政治方面沒有興趣，尤其是一些剛踏進高中門檻的學生，剛接觸經濟方面的知識是乏味而困難的，這就要求教師在教學課堂以前充分準備好教學素材，準備更多能夠照顧到所有學生學習能力和興趣的話題，以課堂插入性的方式展開學生感興趣的政治話題探討，隨后再進入正式的教學中，這個過程才是真正的有效政治授課過程。如今的時代每時每刻都處于不斷的發展變化中，政治課本的更新速度遠遠沒有社會實際的變化速度之快，因此，教師需要時刻留意社會環境的變化，能夠以教材的同一教學話題，引入更多具備時效性的參考事例，激發學生政治學習的興趣。此外，還必須要求學生多利用課外時間進行學習，提高自身的知識積累，適應社會的發展和學習的改革。

1.2高中政治組織教學的反思與探索

教師在政治課堂上組織教學的前提是觀察學生的學習狀態與學習細節，比如表情、表現、動作等等，很多教師往往注重知識的講解而忽略了學生的學習狀態，為了加速教學進程而完全忽略學生是否已經消化吸收已學知識的問題。在新課改的要求下，學生才是課堂學習的主體，教師要從中發揮主導和組織作用，通過采用活動開展、分組討論等形式組織教學。在多年的教學實踐中，我常常有目的地將學生分為多個小組開展活動，保證每個小組的學生不超過4人，這樣有利于學生個體都能參與進討論環節，實現主體功能的作用。總之，在組織教學的過程中，教師必須對每一個環節都進行細致的反思，探索出更多的課堂組織方法與形式，讓學生充分利用課堂時間吸收更多的政治知識，不斷提高教師的教學水平和課堂的教學效率。

1.3高中政治教學方法的反思與探索

在過去傳統的政治教學課堂上，教師通常采用滿堂灌的方式進行教學，受到傳統教學習慣的影響，如今的課堂上教師依舊沿襲過去的傳統教學，缺乏與時俱進的教學反思。要為學生營造主體式開放性的教學環境，教師必須做好以下幾點工作：首先，要讓政治知識回歸生活。作為政治教材的來源，政治的學習內容必須與生活的實際情況緊密相連。例如，有關當前發生的各種政治、經濟和文化的舉例，尤其是當下國內外發生的重大事件等，將政治知識與社會熱點緊緊聯系起來，才能有助于學生整體性理論的掌握。其次，要努力讓學生參與到課堂討論當中。教師要積極調動學生的學習主動性與活動參與性，讓學生在密切關注社會事件的同時將課堂當作自身想法與見解的發表平臺，在課堂中討論自身在政治生活中遇到的各種問題。比如，針對我國長期以來存在的看病難等問題，政府通過哪些措施加以解決？這些措施又有什么效果？然后聯系政治教材中提示的國家性質和職能的知識點談談學生理解中的惠民政策。最后，要因材施教。隨著新課改的推行，課堂教學上教師們嘗試了多種不同的教學形式，以達到提高課堂教學效率的目標。因此，在對每一種教學形式進行實踐與探索的過程中，教師必須要及時進行反思，通過效果點評等過程，找到最適合教學的方法與手段。

1.4高中政治教學內容的反思與探索

社會高速發展的現實決定了政治教學內容必須與之相結合，并保持與時俱進的原則。政治課堂教學質量的提升，要求教師實時了解社會動態，講練結合，適當地選擇更多的社會實例為學生進行講述，讓學生在參與社會問題的討論中融入政治理論知識的學習。這樣的過程既是對高中政治教學內容的調整與改革，也及時跟上了社會發展的快速步伐。教師要注重教學內容的反思與改進，淘汰過時的實例引用，用最先進的教學方法和最新穎的教學題材加深學生對理論知識的理解，幫助學生在對新近發生事件的思考與探索中更高效地學習政治理論。

2.結語

綜上所述，新課改的教學背景下，高中政治教學面臨了更嚴峻的挑戰，教師必須與時俱進，通過不斷的自我反思與總結，改進過去過時的教學理念與教學手段，在有效減輕學生學習負擔，提高政治學習興趣的基礎上，讓學生主動了解甚至參與社會時事中，關注社會動態，分析社會事件，以善于觀察、善于思考的態度學習政治課程。

[參考文獻]

[1] 李茂林.新課改下高中政治教學的反思[J].新課程（上），2014，9（08）.

[2] 謝霞.新課改下高中政治教學的反思與探索[J].新課程學習（中），2015，1（18）.