中學生志愿者活動與德性培養的相關性分析

王芳　江春

摘 要：“紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行”。學生道德的提升，既要通過學習道德知識，更主要的是要在社會實踐中去體驗，去感悟。志愿者活動作為一種培養學生道德素質的實踐活動，在參與服務過程中可以使自身的價值得到社會廣泛認同，從而有助于激發他們的自信心，進而也為更好地為學生的幸福人生奠基。

關鍵詞：項目式；志愿者活動；道德；內化；社會責任感

志愿者的德性是實踐活動中學生經歷體驗、感悟自主建構的。現在的高中學生普遍精力充沛，思維敏銳，自我意識日益成熟，獨立性、自主性增強，但他們看待問題不夠全面，難以有效控制情緒；有與人交流的要求但又存有恐懼心理；在思想和行為上需要他人的指導但又無法以寬容之心接受。針對中學生心理上的矛盾性，只有遵循心理發展的規律，采取適應心理需求的德育模式才能發揮實效，切實有利于學生的健康發展。項目式志愿者活動是以學生的心理特點為基礎，設計得當活動，充分調動學生參與的積極性和主動性，在活動中培養學生的道德品質，培養學生的社會責任感。

高中項目式志愿者活動，是指在高中課程改革實驗深化的背景下，在科學分析高中學生服務能力和社區（包括學校）建設需要的前提下，創造性地開發綜合實踐活動課程，培養學生服務意識，倡導服務學習，設計多樣化的志愿者服務項目，激勵學生自主選擇、自愿結合，自覺地參與項目式的服務活動，并將這種志愿者活動實踐活動課程學習的重要評價內容，在實踐中提升學生的社會責任感，促進學校由封閉走向開放，加強學校與社區交互，發揮學校教育的社會功能，實現資源交換和共享，為建立文明社區提供智能貢獻。

一、通過志愿者活動，培養學生服務意識

在每學期的高一新生報到時，我校都會提前在高二、三學生中招募志愿者，然后進行集中培訓，在學生報到當天引導、幫助高一新生及家長去高質量地完成高一新生報到的大事。這項志愿者活動已經開展了好幾年，而且獲得了家長和新生的一致好評。除此之外，志愿者們還參與校園管理：進餐時，他們督促學生文明、有序就餐；早操時，他們督察各班跑操紀律；午休時，檢查學生午休情況及各班教室、包干區的衛生；晚間自主學習時，他們在校園內不斷巡視自修紀律……在參與這些學校日常管理的工作中，學生也提高了認識，獲得了成長。

二、通過志愿者活動培養學生社會責任感

中華民族歷來重視對年輕一代的責任教育。對中學生進行責任教育是教育學生學會做人的基點。對學生進行責任意識的培養需要將責任教育糅合于體驗性教育中，以達到知行統一。由我校主持并參與開發設計的志愿者活動項目為學生提高自身責任感提供了一個良好的實踐平臺。我校于2015年7月配合鎮里開展了《給我電池，贈你綠色》的廢舊電池回收活動：“你知道嗎？一粒隨意丟棄的廢舊電池，會永久地污染一平方米土地，或者讓60萬升的水體失去使用價值，這是多么可怕的事實。從今天起，回收廢舊電池，保護地球，保護自己和身邊的每一個人。現在，你就可以把廢舊電池交給我們，一次性提供10節電池，我們會送給您一盆健康可愛的多肉植物。”本次活動每班選派1名代表作為志愿者組成志愿團隊，專門接收學生及家長送過來的廢舊電池，并做好登記工作。看到不斷到來的人群，學生也熱情澎湃，熱火朝天。看到收到的近10桶廢舊電池，學生很有成就感。通過此次活動，學生多次解釋廢舊電池的危害，也進一步強化了廢舊電池的危害，也進一步樹立了不隨便亂丟廢舊電池的習慣。相信在以后的工作生活中，學生會自覺地收好廢舊電池，也會進一步向家人及朋友宣傳廢舊電池的危害，增強社會責任感。通過參與志愿者活動過程，學生們感受到了作為普通公民應具備的責任，通過社區調查，他們發現了平時在課堂上看不到的問題，由此具有觀察社區、關心社區的意識和體驗，并引發他們對現實問題的思考。這是一個普通高中生必備的公民素養。無論是繼續深造進入高校還是直接進入社會，只要他們具有奉獻社會、回報他人的精神，他們對社會有用的人，就是幸福的、快樂的人。

三、通過志愿者活動提升學生的合作水平，鍛煉學生的意志品質

通過志愿者活動，學生們不僅可以為社會、為他人提供幫助，體現價值，自身也能夠獲益頗多。在每次志愿者活動中，學生以小組為單位參與活動內容，共同商討面臨的問題，提供解決方案，學生之間存在分歧自行解決，無形中形成了良好的團隊意識，培養了合作精神。在圖書義賣活動中，學生自己制作宣傳海報，自己定活動章程，自己去參加活動，活動結束后，學生會寫一下參加活動的體驗，在學生所寫的感悟體驗中，學生的情感也有所升華，意志品質也得到了鍛煉。

志愿者活動不像學校是舉辦的其他各種科技活動和文藝活動，其不需要學生具備太多的特長和智慧，只需要學生發自內心的真心和堅持。如果學生沒有付出，就沒有回報，這就促使更多參與到志愿者活動的學生付出更多的真誠來對待和參與。在奉獻與勞動中，自己便會不知不覺得成長起來，并且愛上志愿者這個身份。通過主動參與志愿者活動，學生實踐了、鍛煉了自己的意志和能力，內化了社會道德規范，充實了自己，壯大了自己，也為學生的幸福人生奠基了堅實的基礎。

（作者單位：江陰市成化高級中學）