初中英語課堂教學中激發學生興趣的有效策略

張路薇

中圖分類號：G622.4 文獻標識碼：A 文章編號：1002-7661（2016）10-0071-01

初中英語課堂教學中，教師應當將學生的年齡等實際情況作為出發點，對學生進行興趣教育，這樣不僅可以使得學生提高學習效率，還能激發起學生學習英語的興趣。只有在學生對英語產生濃厚興趣的前提下，學生才會積極主動地去學習，才會享受學習的樂趣，并且提高學習質量。興趣教學的意思就是教師采用各自的教學方式和情感來教導學生知識、培養學生的情感，同時對學生在學習過程中所表現出的心理特征進行教導和愛護，使學習成為學生所熱愛的事情。因此，興趣教學本質上是一種情感和心理上的教育。它不僅是一種語法和單詞的教育，是一種情感交流和智慧的開啟，還是一種社交的培養。

一、利用身邊事物，喚起學生學習英語的興趣

眾所周知，興趣是最好的老師。因此，英語教師在教學過程中應探究如何利用課堂中的機會去挖掘和滿足初中生的興趣。教師在上課時應當準備好一切教學用具，比如在教學新單詞時，盡量把身邊的事物作為例子：This is a/an…；That is a/an…等等。這時學生比平常更容易集中注意力，更加有興趣。例如：教師還可以隨手拿起學生的橡皮擦說：“an eraser”，然后又拿起另一個學生的橡皮擦說：“two erasers”。這樣重復幾遍就很容易讓學生記住這個單詞了，句型的教法也是如此。教師還可以采用一些互動的方式，教師用英語問，學生回答，這樣學習氣氛自然就活躍起來。利用這些方法可以提高學生學習英語的效率，從而培養他們學習英語的好習慣及學習英語的興趣。

二、利用圖片增強記憶，培養學生學習英語的興趣

英語教師在課堂教學過程中，可以依據課本的需要，向學生展示一些形象、生動的圖片，這不但有利于學生理解知識的含義，更有助于加深記憶，讓學生產生濃厚的興趣。利用圖片來教學可以把課本中的語言形象化，因此若遇到不好帶進課堂的實物，英語教師可以利用圖片進行教學。例如，在教交通工具時，教師可以找一些關于自行車、巴士、出租車等卡通圖片展示給學生看，學生會被這些形象的圖片所吸引住；又如，在學習地點時，可以利用學生熟知的地方，如學校、公園、書店等等，這樣有助于學生學習效率的提高。

三、創建各種場景，啟發學生學習英語的興趣

多姿多彩的場景可以喚起學生學習的興趣，為學生打造一個輕松活躍的學習環境。初中英語的內容比較基礎，也比較簡單，故老師在課前準備時，應當竭盡所能把這些知識通過各種能看見、能觸摸的方式傳授給學生。例如，在講解Smoking is harmful to our health一文中，教師可以向學生提問：“你們的爸爸抽不抽煙？抽煙的危害？”等等。這樣課堂氣氛立馬活躍起來，讓學生產生了興趣。還可以讓學生辯論該不該戒煙的話題。在這種愉快活躍的氣氛中既讓學生學習了英語知識，又培養了他們的口語能力。

四、組織游戲活動，增強學生學習英語的興趣

初中生活潑好動，在英語的教學過程中組織游戲活動可以完全地激發他們的學習興趣。英語教師應該依據課本的需要，精心設計出各種有關英語學習的游戲。例如：可以教學生唱英語歌，引導學生編寫“英語小報”供同學交流等，唱歌可以培養學生的情感，讓學生在不知不覺中學習語感和語句；通過制作“英語小報”可以幫助學生搜集各種英語資料，豐富其詞匯量。這樣有利于學生自主學習，提高學習效率。

五、利用信息技術，激發學生學習英語的興趣

在初中英語教學過程中，利用現代科技有利于教師充分做好課前準備，優化教學質量，創建出更為豐富的場景。英語教師應當依據教材內容和學生自身的特點，收集各種不同的信息資料，下載及制作一些生動形象、富有教育意義的課件，為學生的學習提供豐富、健康的場景。例如：教師可以下載一些趣味性的英語對話視頻，供學生課前觀看，引發出課文的內容和知識要點。總之，在初中英語教學過程中，教師應當竭盡所能挖掘出學生對學習英語的興趣，結合學生的特點，不斷研究改進教學方法。興趣教學的目的是要讓課堂氣氛活躍起來，教師要引導學生主動去說、主動去寫、主動去思考。英語教師應當把培養學生對學習的愛好作為重要任務，提高學生對學習的信心，培養學習興趣，激發其潛能。在課堂上讓學生感受到學習英語的樂趣，在快樂中學習英語，使學生處于積極學習的狀態，從而更好地提高學生的學習能力和語言交際能力，為其以后的學習帶來幫助。