角色扮演法在高職會計綜合實訓教學中的應用探析

王愛連

摘 要：基于在會計教學方面的缺陷，無法使樂趣與實踐教學有效聯系起來，為改善這一情況，目前的高職學校都在逐步的采用角色扮演這一富有趣味的教學方式，它不僅在一定程度上改善了教學理論方面的不足之處，而且還在很大程度上加強了學生的實踐能力。使得學生可以將學與用有效的相結合，即在校學習的會計基礎理論知識與實踐應用有效的相融合。而角色扮演法的應用使得學生在老師的安排下去模擬既定角色，充分完成已設定的流程和工作內容。同時，角色扮演這一方法的使用有效的增強了學生的學習激情及實踐中的創造性想法。

關鍵詞：教改；會計綜合實踐；角色扮演

一、前言

就目前而言，高職學校會計教學存在著或多或少的瑕疵，基本上是以老師為中心，然后在老師的安排進行課堂實踐、實訓目標、操作技巧方式的演練和闡述，緊接著再由學生自己來自我熟悉，而在這整個過程中，老師并沒有嚴格地給學生設定職位，大多數都是一人身兼兩任——出納+會計，使得學生自己必須將整個會計的工作核算內容獨立完成，其中包括會計憑證及財務報表的開設。由于在校期間的這種教學方式太過于單一、教條，無法形成有效的教學條線，更無法將學生的創新思維有效的激發出來。角色扮演法的出現使得傳統的會計教學方式有了極大的改觀，逐步的補充著原有的不足，進而將學生的學習興趣與創新思維更好的相結合。……