高校人力資源管理存在的問(wèn)題及改進(jìn)措施

李新麗 陳彥明

【摘要】隨著知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代的到來(lái)，社會(huì)各界對(duì)教育的重視程度越來(lái)越高，各高校無(wú)論從數(shù)量上還是從質(zhì)量方面都得到很大提高。在高校管理中，人力資源管理對(duì)于提高其整體實(shí)力發(fā)揮著至關(guān)重要的作用，但是由于各方面的原因，高校的人力資源管理依然存在諸多問(wèn)題，因此有必要對(duì)高校的人力資源管理進(jìn)行研究。本文主要從高校人力資源管理的重要意義、高校人力資源管理存在的問(wèn)題以及高校人力資源存在問(wèn)題的改進(jìn)措施這三個(gè)方面進(jìn)行了具體闡述。

【關(guān)鍵詞】高校；人力資源管理；問(wèn)題；改進(jìn)措施

1、高校人力資源管理的重要意義

隨著我國(guó)現(xiàn)代社會(huì)的不斷發(fā)展，各高校之間的競(jìng)爭(zhēng)歸根結(jié)底已成為人才之間的競(jìng)爭(zhēng)。高校要想在激烈的競(jìng)爭(zhēng)中擁有一席之地，那就要不斷地加強(qiáng)人力資源管理的創(chuàng)新與建設(shè)。

人力資源管理的本質(zhì)就是企業(yè)根據(jù)自身的實(shí)際需求對(duì)人才進(jìn)行的重組和優(yōu)化，進(jìn)而能夠?qū)⑷瞬胚\(yùn)用到最為適合的地方，充分的發(fā)揮出人才的價(jià)值和作用，挖掘人才本身的潛能，在企業(yè)提供的平臺(tái)上為企業(yè)創(chuàng)造更多的價(jià)值并且實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值，保證企業(yè)所制定的戰(zhàn)略目標(biāo)能夠得以實(shí)現(xiàn)。人力資源管理主要就是對(duì)人力資源的優(yōu)化配置。人力資源管理的內(nèi)容主要包括職務(wù)分析與設(shè)計(jì)、人力資源規(guī)劃、員工招聘和選拔、績(jī)效考評(píng)、薪酬管理、員工激勵(lì)、培訓(xùn)與開(kāi)發(fā)、職業(yè)生涯規(guī)劃、人力資源會(huì)計(jì)和勞動(dòng)關(guān)系管理。

為了能夠使高校能夠長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展，必須要保證其具有科學(xué)、先進(jìn)的人力資源管理系統(tǒng)。在各高校中，人才都是十分重要的，人才是決定企業(yè)發(fā)展的重要因素。雖然高校管理目標(biāo)都是有管理層制定的，但是在日常工作中，其主體就是人才，由廣大教職工來(lái)決定其執(zhí)行效果的。如果教師的綜合素質(zhì)和專(zhuān)業(yè)技術(shù)水平不夠，那么并不會(huì)很好的執(zhí)行管理層的目標(biāo)，將會(huì)使目標(biāo)只是形式，并不能加以落實(shí)。所以，必須要保證企業(yè)人力資源系統(tǒng)能夠充分的發(fā)揮出應(yīng)有的作用，成熟、完善的人力資源系統(tǒng)能夠給高校帶來(lái)很大的靈活性，并且從根本上保證廣大教職工的切身利益，為其實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值提供良好的平臺(tái)，能夠充分的發(fā)揮自身的特長(zhǎng)和能力，增強(qiáng)廣大教職工的歸屬感和榮譽(yù)感，進(jìn)而從根本上提高高校的核心競(jìng)爭(zhēng)力。

2、高校人力資源管理存在的問(wèn)題

2.1 高校人力資源管理機(jī)制尚不完善

隨著市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展，各個(gè)高校開(kāi)始自主辦學(xué)，這樣高校的認(rèn)識(shí)管理制度的眾多不合理之處就充分顯示了出來(lái)，與當(dāng)前的市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)體制的發(fā)展不相適應(yīng)。當(dāng)前，各高校并沒(méi)有實(shí)質(zhì)意義上的改革人事制度，大多只是停留在了形式上，因此舊體制的弊端嚴(yán)重影響著高校人力資源管理體制，導(dǎo)致高校的人力資源管理體制中過(guò)于重視繁雜事物的處理而忽視人力資源的管理。但是高校人力資源管理職務(wù)的“終身制”觀念已經(jīng)深入人心，很難徹底改變，只有建立有效的職工激勵(lì)和競(jìng)爭(zhēng)激勵(lì)機(jī)制才能使人力資源管理機(jī)制不斷完善。

2.2 高校人力資源分配存在不合理的現(xiàn)象

隨著高校擴(kuò)招政策的實(shí)行，高校學(xué)生人數(shù)不斷增加，但是教師數(shù)量增長(zhǎng)緩慢，導(dǎo)致高校的任課教師出現(xiàn)嚴(yán)重欠缺，加上高校人力資源管理體制中嚴(yán)重缺乏相關(guān)的管理手段，因此人力資源的配置存在嚴(yán)重的不合理現(xiàn)象。具體來(lái)說(shuō)，高校教職工的崗位和學(xué)歷程度和他們所在的崗位不相適應(yīng)，而且對(duì)于十分人們的專(zhuān)業(yè)人才嚴(yán)重欠缺，非科研人員數(shù)量過(guò)高的現(xiàn)象，這些都是導(dǎo)致高校人力資源的配置不當(dāng)?shù)闹匾憩F(xiàn)。

2.3 高校人力資源管理觀念與時(shí)代發(fā)展不相符

受傳統(tǒng)人事管理制度的影響，很多高校的人力資源領(lǐng)導(dǎo)層依然固守傳統(tǒng)的人事管理理念，在進(jìn)行管理時(shí)依然墨守成規(guī)，在日常工作中過(guò)分拘泥于當(dāng)前的人力資源管理制度，他們這些陳舊的管理理念與當(dāng)前的時(shí)代發(fā)展是不相符的。另外，高校在聘用人才時(shí)過(guò)于重視學(xué)歷而忽視其動(dòng)手實(shí)踐能力，很多招聘的人員由于缺乏實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)而無(wú)法適應(yīng)當(dāng)前的崗位需求，不利于高校的長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展。

3、高校人力資源存在問(wèn)題的改進(jìn)措施

3.1 建立相對(duì)完善的人才競(jìng)爭(zhēng)激勵(lì)機(jī)制

在高校人力資源管理中應(yīng)當(dāng)建立完善的人才競(jìng)爭(zhēng)激勵(lì)機(jī)制，不斷調(diào)動(dòng)員工的工作積極性和主動(dòng)性，使廣大教職工的潛力真正挖掘出來(lái)，為高校的長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展做出更多貢獻(xiàn)。首先，在建立人才激勵(lì)機(jī)制的過(guò)程中應(yīng)當(dāng)注意公平和公正，不僅注重效率還要兼顧公平，整整做到公平、合理，而不能以個(gè)人意愿來(lái)評(píng)判個(gè)人的工作能力；其次，應(yīng)當(dāng)根據(jù)實(shí)際制定績(jī)效考核標(biāo)準(zhǔn)，任何獎(jiǎng)懲都應(yīng)當(dāng)嚴(yán)格依據(jù)績(jī)效考核規(guī)定進(jìn)行，并實(shí)行公開(kāi)化，真正將激勵(lì)機(jī)制的作用發(fā)揮出來(lái)；再次，要堅(jiān)持物質(zhì)和精神激勵(lì)相結(jié)合的原則來(lái)滿足職工的廣大需求，使廣大教職工真正實(shí)現(xiàn)自身價(jià)值的最大化。

3.2 不斷完善人才流動(dòng)機(jī)制

在今后的工作中，高校應(yīng)當(dāng)轉(zhuǎn)變?cè)械姆忾]管理模式，力爭(zhēng)形成市場(chǎng)為主導(dǎo)的人力資源管理機(jī)制。具體來(lái)說(shuō)，高校人力資源管理應(yīng)當(dāng)堅(jiān)持公平和公正的原則來(lái)對(duì)待那些青年教師，使其對(duì)自身更好定位；將自身優(yōu)勢(shì)充分發(fā)揮出來(lái)；另一方面，對(duì)于那些后勤人員的招聘，可以通過(guò)社會(huì)化開(kāi)發(fā)的相關(guān)戰(zhàn)略實(shí)現(xiàn)公開(kāi)招聘防護(hù)四，從而減少學(xué)校人員數(shù)量以及資源方面的各種經(jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān)。此外，還可以借助政府等人事相關(guān)部門(mén)的幫助來(lái)選聘人才，使高校的人才流動(dòng)機(jī)制得到不斷完善。

3.3 轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)觀念，重視人力資源的管理

今后高校的人力資源管理中，應(yīng)當(dāng)不斷革新傳統(tǒng)觀念，力爭(zhēng)實(shí)現(xiàn)人事管理的科學(xué)化和規(guī)范化管理，真正做到以人為本。另外，高校在人力資源管理中應(yīng)當(dāng)和人才強(qiáng)國(guó)的戰(zhàn)略相互結(jié)合，重視對(duì)人才的培養(yǎng)和人才自身的發(fā)展需求，通過(guò)建立性質(zhì)有效的用人機(jī)制來(lái)充分發(fā)揮優(yōu)秀職員的才能。具體來(lái)說(shuō)，高校在人力資源管理中一定要樹(shù)立廣大教職工的主心骨地位，充分發(fā)揮其自主性，從而實(shí)現(xiàn)教職工自身和高校的共同發(fā)展。人力資源管理層可以通過(guò)調(diào)查了解教職工的各種困難，并有針對(duì)性地進(jìn)行處理，并使每位教職工充分參與到?jīng)Q策中，更好體現(xiàn)其主人翁地位。

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