高一地理教學困境與對策

李萍

摘 要：高一地理的學習與初中地理大不相同，學生要想更好地掌握地理學習方法，必須快速適應高中的學習節奏和特點，發散思維，溫故知新，促進學習能力的提升。

關鍵詞：高中地理；教學；困境；問題；途徑

高中地理在教學過程中發揮的作用不可忽視，尤其是高一地理，大多數學生在選擇文理分科之后，文科學生首先重視地理這門學科。首先，高一地理與初中地理有所不同，初中地理注重的是基本的地理概念與基礎知識的介紹，教學目標上也只是讓學生能夠初步了解并認識世界上的地理概念，習題的難度也停留在初級和中級階段，那些難度高的題目都在考試過程中作為附加題出現。而高一地理不同，其更加注重學生對基礎知識的運用，舉一反三，對世界上的地理現象和地理原理不再只是認識階段，而要求學生用自己學過的知識去分析、推導現象發生的原因、過程以及解決辦法。但是，隨著應試教育的形勢越來越固定化，顯示出種種不足之處，高一地理教學也已經到了瓶頸期，顯示出教學模式陳舊僵化、教學目標跟不上時代選擇的要求、教學資源落后不足等弱點。高一地理教學團隊必須在研究理解新課改的基礎上針對教學困境想出有效的解決方法，來幫助現階段高中地理教學渡過難關、走出困境。

一、淺析高一地理教學出現困境的主要原因

（一）學生在初中地理的學習過程中基礎知識的積累不夠扎實。大多……