小學(xué)班主任工作思考

趙海燕

摘要：作為班級活動的組織者和領(lǐng)導(dǎo)者，班主任不但要能夠給學(xué)生“傳道、授業(yè)、解惑”，而且要有良好的班級管理能力，要能夠?qū)嗉壒芾砗谩Ｓ绕涫切W(xué)班主任，更應(yīng)該如此，因為小學(xué)教育是每個學(xué)生的起點教育。在小學(xué)階段，良好的教育理念對于學(xué)生的身心發(fā)展和素養(yǎng)提升有著重要的影響，因此，小學(xué)班主任一定要搞好班級管理，讓學(xué)生能夠在學(xué)習(xí)的起點就接受良好的教育理念。然而，如何做好小學(xué)班主任工作呢？這是值得我們思考和探索的話題，本文就對此進行淺談。

關(guān)鍵詞：小學(xué)班主任 ?工作 ? 班級管理

DOI：

10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2016.02.003

作為學(xué)校、家長和學(xué)生之間聯(lián)系的橋梁，班主任要好搞好班級管理，就要做有心人，既要留心學(xué)生的學(xué)習(xí)，又有關(guān)注學(xué)生的生活，而且要在基礎(chǔ)上都加總結(jié)和積累，只有這樣，才能逐漸摸索出具有自己獨特風(fēng)格的班級管理策略。班主任既要擔(dān)負(fù)起直接管理學(xué)生的責(zé)任，也要力求做好學(xué)生的導(dǎo)師和朋友，這對于良好班風(fēng)班貌的形成有積極的促進作用 。此外，作為小學(xué)班主任，我們一定要做到充分了解學(xué)生、搞好班級建設(shè)、開展好班級活動、 加強與學(xué)生家長的聯(lián)系，這樣，才能更好地促進教學(xué)的順利開展。

一、充分了解學(xué)生

作為小學(xué)班主任，我們要將教書和育人并重，而且要懂得育人是教書的前提。要想育人，我們就要對學(xué)生進行了解，要了解學(xué)生的生活習(xí)慣、智力水平、思維方式、興趣愛好、稟賦才能等。小學(xué)班主任要時刻以教書和育人為己任，不僅要對學(xué)生成長的外部環(huán)境進行了解，而且要對學(xué)生成長的內(nèi)部因素進行影響。每接手一個新的班級，作為班主任的我們都要將了解學(xué)生放在第一位，不僅要對每個學(xué)生進行適時實地的溝通和談心，而且要注意觀察學(xué)生、詢問和請教原來的教師。因為只有對學(xué)生有了充分的了解，班主任才能結(jié)合學(xué)生的實際情況制定班級管理規(guī)劃，才能對于如何搞好班級管理有明確方向。對于學(xué)生的了解，班主任要懂得運用多樣的方法、通過多種途徑，如結(jié)合課上的話題討論、課下的游戲開展，通過學(xué)生的才藝展示、學(xué)校的比賽活動，也可以結(jié)合學(xué)生的興趣愛好等。值得注意的是，作為小學(xué)班主任，要想搞好班級管理，我們就要對學(xué)生做好引導(dǎo)。比如，班級中往往會有一些學(xué)生會因為相仿的興趣愛好、學(xué)習(xí)成績、性格脾氣或社會關(guān)系等因素自然結(jié)成小團體，對此，我們就要加以正確引導(dǎo)其向積極的方向發(fā)展。

二、搞好班級建設(shè)

要想搞好班級管理工作，在充分了解學(xué)生的基礎(chǔ)上，小學(xué)班主任就要搞好班級建設(shè)。因為小學(xué)生只有在一個良好班風(fēng)班貌的集體中才能夠更好地成長和發(fā)展。也正因此，小學(xué)班主任需要進行深入細(xì)致的工作，將班級建設(shè)搞好。

首先，明確班級目標(biāo)。好的班集體都有自己的集體核心目標(biāo)引導(dǎo)，因此，小學(xué)班主任不僅要確定和制定好這個集體奮斗目標(biāo)，而且要讓學(xué)生做到明確。在充分明確這個目標(biāo)后，班主任要讓學(xué)生參與到目標(biāo)的制定過程中，因為不管是遠(yuǎn)期、中期還是近期目標(biāo)，或者是三者相結(jié)合的目標(biāo)，學(xué)生只有親身參與制定才能有真切的體驗，這樣，學(xué)生的目標(biāo)會更明確，也才能更積極。也只有這樣，學(xué)生才更容易將自己的個人目標(biāo)與集體目標(biāo)結(jié)合起來，才能形成強大的凝聚力，形成良好的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)。

其次，重視班干部的力量。班干部既是班主任管理班級的重要臂膀，又是班級事務(wù)的直接管理者。班主任要重視班干部的選用，建立一支受學(xué)生擁護的班干部團隊，充分發(fā)揮好班干部的力量，使其帶動全班同學(xué)為集體目標(biāo)的實現(xiàn)努力奮斗。

最后，班級管理要民主化、細(xì)致化。作為小學(xué)班主任，我們要創(chuàng)造各種機會，積極調(diào)動學(xué)生參與班級管理的意識、主動性和積極性，要讓學(xué)生體會到班級管理的民主氣氛，要讓學(xué)生在細(xì)致入微的班級管理機制中得到自我表現(xiàn)心理的滿足，并且培養(yǎng)良好的管理能力。這樣，學(xué)生才能更好地健康成長、全面發(fā)展。

三、開展好班級活動

作為班主任對學(xué)生進行思想教育的重要途徑，班級活動向來受到班主任的重視，也一直頗受學(xué)生的關(guān)注。具體到小學(xué)中也是如此，小學(xué)班主任也是通過組織班級集體活動來對學(xué)生 進行個體思想教育的。需要注意的是，小學(xué)生年紀(jì)小，活潑好動、喜歡游戲，如果小學(xué)班主任只是通過語言說教的形式來組織和開展活動，難免會引起學(xué)生的反感，所以，作為小學(xué)版主人，我們要注意語言說教的適時適當(dāng)，也可以將教育內(nèi)容轉(zhuǎn)換成有趣的游戲活動，在游戲中進行觀察、引導(dǎo)學(xué)生，使學(xué)生將所明白的道理，通過各種活動進行運用表現(xiàn)出來，從而提升教育效果。同時，小學(xué)班主任也要注意班級活動要有目的性、時代性、計劃性、針對性、多樣性、趣味性、知識性等，可以以故事會、報告會、演講會等形式開展，也可以以歌舞表演、猜謎游戲、體育競賽等形式舉行。

四、加強與學(xué)生家長的聯(lián)系

在搞好校內(nèi)學(xué)生工作的同時，作為小學(xué)班主任，我們還要注意做好與學(xué)生家長的溝通和聯(lián)系，以便更好地了解學(xué)生的生活、家庭教育情況以學(xué)生的心理發(fā)展特點等。而且，通過溝通，學(xué)生家長也可以更直接地了解學(xué)生的在校情況。這種溝通和聯(lián)系對于促進學(xué)生的長遠(yuǎn)發(fā)展是十分有利的。因此，小學(xué)班主任要通過多種途徑來加強與學(xué)生家長的聯(lián)系，以便在處理各種問題減少麻煩。比如，教師可以請家長到班上聽課，這有利于家長了解學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)，同時，班主任還可以借機向家長講授一些正確的教育方法，增進學(xué)生與家長、教師之間的情感。再如，教師要多做家訪，以便更進一步全面了解和認(rèn)識學(xué)生。需要注意的是，在家訪過程中，小學(xué)班主任要選擇適當(dāng)?shù)恼Z言，在表揚學(xué)生的同時也不可刻意隱瞞其缺點，要讓學(xué)生家長感受到自己的真誠。

總而言之，小學(xué)班主任要想搞好班級管理工作，就要耐心地做好日常教學(xué)和管理，要盡職盡責(zé)做好每一項工作，要注意積累和總結(jié)經(jīng)驗，使用科學(xué)有效的管理方式，還要結(jié)合具體實際情況靈活處理各種突發(fā)事件，與時俱進更新管理理念，以便更好地管理班集體，促進學(xué)生的全面發(fā)展。

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