淺議如何培養留守學生的情商

王誠??

[摘 要]情商在一個人的成長過程中起著非常重要的作用。部分留守學生由于遠離父母，家庭教育缺失，感受不到家庭溫暖，容易滋生種種負面情緒，影響了他們的健康成長。主要談談寄宿制初級中學教師如何培養留守學生的情商。

[關鍵詞]留守學生 學校 教師 情商 培養

[中圖分類號] G635 [文獻標識碼] A [文章編號] 16746058（2016）030111

情商通常是指情緒商數，簡稱EQ，主要是指人在情緒、情感、意志、耐受挫折等方面的品質。情商與智商是人在“前進”過程中必不可缺的“兩條腿”，相對于智商的先天性，情商更重要的在于后天的培養。提高一個人的情商，就是提高了他控制情緒的能力，使其變得自信、陽光、堅強、有良好的心態，能正確認識自我與現實，能主動與他人協作交流，有持久的積極向上的原動力。反之，如果一個人情商不夠，他智商再高也很難有成就，因此，情商的培養對學生很重要，尤其是對于留守學生。當前，我縣農村一些年輕的父母常年在外務工，年幼的子女留給年邁的祖父母、外祖父母或親戚朋友照顧，成為通常所說的留守學生，并且數量還在不斷增多。作為一名教師，關注留守學生的情商培養是一項義不容辭的責任，下面我就結合多年的班主任工作經驗，簡單談談如何培養留守學生的情商。

一、給予溫情的關懷

留守學生由于遠離父母，加之現在獨生子女較多，因此在處理人情世故方面比較欠缺。如果在上小學時，還可能有爺爺奶奶的照顧，現在進入初中以后，遠離了原來的家庭，缺少了較多的和親人當面溝通的機會，容易變得孤獨、孤僻。如果此時教育不及時，準確地說，就是沒有給予及時的安慰，讓他們感受到集體的溫暖、溫馨，那么教育的效果是要大打折扣的。

二、搭建廣闊的空間

1.用活動充實課余生活

本校作為全縣音樂、美術、體育教研基地，專任教師都是從應屆優秀大學畢業生和鄉村骨干教師當中選拔而來的，自身具有過硬的專業素養，大多數學生對這些教師是發自內心的喜歡，非常希望跟隨這些教師學習一技之長，因為親其師，所以信其道，和教師的關系一般都和諧融洽。學校通過組織匯報演出活動，積極搭建留守學生增強自信、展示自我的舞臺，讓他們在集體的活動中感受成功和快樂，消除孤寂和苦悶。平時，教師經常用賞識的目光看待留守學生，活動結束后，教師用激勵的話語誘導他們，留守學生的自信心得到了很好的保護，他們總是對自己充滿信心，因為他們知道，在他們的背后，有可愛的教師做他們堅強的后盾。

2.用媒體填補管理空檔

部分留守學生周六、周日不能回家，學校在公寓樓專門設置了數個電視放映室——作為“留守之家”，分級放映，由專門的生活教師負責播放重大時事新聞、文藝類、科技類電視節目以及經典名著電視劇。放映周六下午按時進行，解決了這些學生周六周日無事到大街上閑逛甚至上網的問題，讓學生坐得住、看得好、有事干、有收獲。

3.用興趣培養高尚情操

興趣是最好的老師。為了給留守學生鋪設一條通向成功的康莊大道，學校通過這些優秀的音樂、體育、美術專業教師組建專門的興趣小組。作為一門校本課程，學生可以根據自己的愛好自愿選擇報名，但必須拿到相應的學分，否則會影響到升學報考志愿。教師根據學生的現有基礎分層編班，每天課外活動時間在專門的場所輔導面授。在學校和教師的共同努力下，所有學生都順利拿到了相應的學分，有部分學生還參加市級統一藝術等級測試，拿到了藝術等級證書。這樣做，既充實了留守學生平時的生活，又陶冶了情操，培養了自信心。

三、教育留守學生與家長定期溝通

留守學生與家長的定期溝通很重要。利用“校訊通”，保障留守學生每周與家長的溝通時間。有調查顯示，50%的留守學生認為父母“不太了解自己”，69%的留守學生認為與家長溝通存在障礙。留守學生與父母間存在“雙方以自我為中心嚴重，缺少溝通藝術，且溝通時間少，渠道單一，單純關注學習，忽略全面發展”等問題。教師要教育留守學生留心自己的父母，學習去關心體貼自己的父母，讓留守學生知道感恩。

據研究表明，青春期是情商培養的關鍵時期。處于青春期的留守學生，初步有了獨立的想法、觀點，朦朧當中對世界有了屬于自己的看法，希望活出一個完美特別的自己，可能會躁動、不安，不像幼兒期那樣聽話了。在這個易產生叛逆心理的時期，更要特別加強心理疏導。也許在留守學生眼中，父母是那樣的無能、懦弱甚至不堪，作為教師，此時需要和他們多溝通，多做思想工作。告訴他們，父母曾經也和你們一樣年輕過，他們也有過屬于自己的夢想，他們沒有成為時代的弄潮兒，但他們身上有一種堅韌不拔的志向，有為了家庭和孩子無怨無悔奉獻的情懷。作為父母，勞累時、疲憊時、失意時最好的禮物就是孩子的進步，就是來自孩子的安慰。因此，要教育留守學生向家長定期匯報自己的進步收獲，和父母分享自己的成功與喜悅。

每個孩子都需要愛的撫慰，留守學生更是需要。作為普通學生中的一部分，他們更需要陽光的照耀，而學校、教師的關心就是太陽的光芒。讓留守學生感受到學校、教師的溫暖，讓健康、幸福、快樂伴隨他們成長，是教育工作者義不容辭的責任。

（責任編輯 斯 陌）