如何利用詞塊教學法提高中醫類院校學生英語寫作水平

單軍娜

【摘要】眾所周知，語言的三要素是由語音、詞匯、語法所組成的，而其中的詞匯是人類語言最基本的構成因素。詞的構成方式，無非詞綴法（affixation）、轉類法（conversion）、合詞法（composition）、拼綴法（blending）和縮略法（shortening）這五大類。當學生學習英語中單詞時，他們不會特別注意到這個單詞究竟是在哪一類中，并不是它不受重視，而因為學生如果熟練的掌握了這個詞的含義后，就可以順其自然把這次單詞歸屬到某一類中。

【關鍵詞】英語寫作 詞塊教學法 中醫類院校

在學習英語的過程中，相對于詞塊的學習，能夠在學生的寫作方面發揮出立竿見影的效果，特別對那些在中醫類院校的大學生來說會更加大有裨益。那么什么是詞塊，詞塊這個術語的定義起初是Becker在1976年所提出的并且加以深入的闡述，它的英文書寫為lexical chunks。Becker經過研究得出指出，語言的構成并非由那些簡單的某個單詞所組成，而是通過固定或者半固定的程式化的板塊結構形成人類語言交流的最小單位。經過把這些不規律的小模塊重新組合和再次分析就會形成我們所需要的語句，最后變成順暢的語言為我們人類在交往中所使用。

一、詞塊教學法

很多醫學類院校的大學生認為他們在學習外語過程中所遇到的問題是怎么掌握更多的詞匯量，他們經常把詞匯的學習看成是大學生活中一種難以承受的學習工作，每天都要翻閱詞匯表，但是學習詞匯的效果卻不盡如人意。而且這些醫學院校大學生在使用英語進行寫作時往往會出現語法錯誤、詞匯選擇不正確、詞語的搭配欠妥等現象。……