經濟生活的圖表材料類主觀題研究

白鳳玉

【摘 要】縱觀近幾年高考，經濟生活的圖表材料類主觀題是重頭戲，而該類試題設問的角度多數從材料反映的信息（現象或問題）、認識評價現象或分析說明原因（依據、意義）、提出解決問題的措施等三個角度對考生進行考查。本文僅從角度之一——材料反映的信息（現象或問題），解析該類問題的解答方法和技巧，幫助學生舉一反三，從而有效地提高考生對該類問題的解題能力。

【關鍵詞】經濟生活 ? ?圖表材料類主觀題 ? ?信息

圖表材料類主觀題是近幾年高考試題的最常見題型，該類試題從背景材料的組成來看，一般情況下既有圖表材料，也有文字材料。從設問的組成上來看主要有以下三個特點：第一，一般由2～3問組成;第二，設問層層遞進，即發現問題——認識問題——解決問題;第三，跨模塊進行考查，很少將設問局限在某一個模塊知識內部。根據設問角度，近幾年高考對該類試題的考查多數從材料反映的信息（現象或問題）、認識評價現象或分析說明原因（依據、意義）、提出解決問題的措施等三個角度對考生進行考查。熟練掌握這三個不同角度的解答方法和技巧，有效地提高解題能力對考生至關重要。本文僅從角度之一——材料反映的信息（現象或問題），解析該類問題的解答方法和技巧，提高學生舉一反三、觸類旁通的能力。

一、“三審”獲取信息

一審標題：明確圖表反映的中心內容，把握材料的中心和靈魂。

二審圖表內容：一般方法是縱比與橫比相結合（橫比指的是比較不同的項目，縱比指的是各項目在不同時間的變化）。縱比看變化，了解某一具體項目的變化及趨勢;橫比找聯系。通過對同一時期的不同項目的比較，發現不同事物在同一發展過程中具有的聯系。

三審表（附）注：表注是對圖表內容的補以說明，是圖表材料的有機組成部分，審題時一定不能忽略。

二、“兩定”“兩到”解讀信息

圖表材料以一定的數量關系反映當前經濟或社會生活中的熱點問題，要從圖表數據的比較和變化中發現問題，把握內在聯系、透過現象解釋本質。“兩定”——對圖表數據定量分析的基礎上進行定性分析;“兩到”——由數字到術語，由現象到本質。

三、考查兩個以上圖表反映的信息時，要注意揭示圖表之間的關系

因果聯系是最為常見的一種關系，除此之外還有整體與部分等其他關系。

例：（2014·安徽高考節選）促進農村經濟發展，提高農民生活水平，是我國政府高度關注的工作。材料 ：

年份 農村居民家庭恩格爾系數（%） 農村居民國內旅游人均消費支出（元） 國內旅游收入（億元） 國內旅游收入占GDP的比重（%）

2008 43.7 275.3 8749.3 2.8

2009 41.0 295.3 10183.7 3.0

2010 41.1 306.0 12579.8 3.1

年份 農村居民家庭恩格爾系數（%） 農村居民國內旅游人均消費支出（元） 國內旅游收入（億元） 國內旅游收入占GDP的比重（%）

2011 40.4 471. 4 19305.4 4.1

2012 39.3 491.0 22706.2 4.4

運用經濟生活知識，分析材料（表）所反映的經濟信息。

解析：解答本題，第一步，在“三審”的過程中進行定量、定性的分析，獲取信息。本試題中的表沒有標題，但試題第一句話對我們把握表格中心很有幫助——“促進農村經濟發展，提高農民生活水平”（定性）。

第二步：縱比

2008～2012年，農村居民家庭恩格爾系數（%），定量：43.7～39.3，定性：呈下降趨勢;

2008～2012年，農村居民國內旅游人均消費支出（元），定量：275.3～491.0，定性：逐年增加;

2008～2012年，國內旅游收入（億元），定量：8749.3～22706.2，定性：逐年增加;

2008～2012年，國內旅游收入占GDP的比重（%），定量：2.8～2.4，定性：上升趨勢。

第三步：橫比

把握不同項目之間的聯系：農村居民旅游支出增加，帶動國內旅游收入的增長，拉動國家經濟的發展;通過“兩到”解讀信息，即完成由數字到術語、由現象到本質的過程。第一，完成從數據到文字術語的轉換;第二，由現象到本質：我國農村居民消費結構逐步改善、消費水平逐年提高;消費對生產具有反作用，能拉動經濟增長。

答案：2008年至2012年我國農民生活水平不斷提高，國內旅游消費支出不斷增加，說明消費結構在改善，消費水平在提高;國內旅游收入不斷增長，說明消費對生產具有反作用，促進了我國旅游產業的發展;國內旅游收入占GDP的比重呈上升趨勢，旅游產業屬于第三產業，說明我國農民生活水平的提高、消費結構的改善促進了我國產業結構的調整。

【參考文獻】

[1]王曉燕.淺談中學政治教學[J].教育教學論壇， 2012（33）.

[2]唐盛霞.例析文綜政治高考題，輕松挑戰圖表題[J]. 高中生學習（師者），2014（03） .