英語交際法教學中如何滲透文化背景知識

王平

【摘要】在目前英語的教學中有一種叫做英語交際法的教學方式，該方法較傳統的教學方法有著極大的不同，它更加重視在語境中學習英語知識，鼓勵學生大膽的用英語進行交流，從而使學生的英語能力得以提升。而這個教學方式在實現的過程中往往會將語言的文化背景滲透在學習的過程之中，通過這種引入背景知識的方法來加強學生對語言學習的理解，同時這種方法也是一種行之有效的方法。本篇文章作者將就如何才能使文化背景知識滲透在教學中進行深刻的分析，從而得到具體的解決方法。

【關鍵詞】英語 交際法教學 文化背景

我國的英語教育事業起步較晚，其教學方式相對而言比較落后，并且受到傳統教學方法的影響，對語言的應用能力沒有著重培養，反而更加傾向于寫作能力的培養，這直接導致了學生語言綜合應用能力較差。而其它國家的先進教育方式十分值得我們學習，其中交際法教學就十分的科學，它的著重點是學生的語言應用能力。在教學的過程中更加注重對學生語言使用能力的培養，主張鼓勵學生大膽的用英語進行交流。同時在英語交際法實踐的過程中，將對應的文化背景滲透在教學之中是一種十分有用的教學方法，這為我國的英語課堂教學改革提供了一個十分明確的方向。

一、能夠引導學生獲得外來文化信息，樹立學語言即學文化的思想

語言作為一種交流的工具，不同的語言代表著不同的思維方式和文化特點，中文如此，英語也不能夠例外。漢語作為我們的母語，經過了幾千年的發展有著豐富的文化積淀，最能代表我們中國人的思維方式；而英語則是代表了西方各國的文化，其與漢語相比具有相當明顯的差異性。所以在我國的英語教學中，最復雜的部分還是對學生思維方法的灌輸，而不是簡單的背單詞、背課文。一些學生在學習英語的初期就十分抵觸，覺得很難懂，很難記。但是我想說的是這個過程是每個學生都必須要經歷的，因為英語代表著不同的思維方式，通過學習英語可以使我們很好地開闊自己的視野，可以使自己在處理問題時能夠在不同的角度思考問題，是對我們的發展和學習十分有利的。這并不是崇洋媚外，對自身文化的不尊重。相反的，這正是我們學習的大好機會。正是因為英語的學習具有這些特點，所以在教學過程之中，老師要很好地引導學生，讓他們能夠很好地認識語言學習，即學習語言就是學習另一種文化，不能把別人的東西全盤否決，也不能把別人的東西全盤接受，要用辯證的觀點學習他們的長處，拋棄短處。

二、能夠增強學生對中外文化背景的認識，正確使用語言

不同的語言不僅代表著不同的文化，同時也代表著不同的生活習慣與生活方式。在學習英語的過程中，老師除了要介紹簡單的語法知識外，還要對應的介紹相應的文化背景和生活習慣，讓學生能夠十分明確的區分中外文化的差異，然后才可以正確的使用所學的語言。在國內，我們在碰到熟人的時候們經常會問：“你要去哪兒？”、”你吃飯了么？”等等諸如此類的問題。而國外則與我們大不相同，當我們問別人上面提到的問題時，別人會覺得我們在窺探隱私，是不禮貌的。而用我們所學的“How are you ？”或者是“What is the weather today？”則會顯得更加禮貌，更加符合國外的問候習慣。

三、引領學生比較異同，加深對語言知識的理解

英語的學習本來就是改變我們對其它文化看法的過程。所以老師在教學的過程中要積極地發現兩種文化之間的差異，并根據兩者之間的不同來進行教學，這種方式不僅能夠十分有效地加強學生對英語的理解，還能夠了解到中西方文化之間的差異，一舉兩得。我們還可以就此種情況舉個例子。如：在西方人看來，積極踴躍的發言才是強者應該做的事情，同時也是自身能力的體現。而在我們國家看來這種行為就是在嘩眾取寵，是一種自負和自大的表現。君子應該謹言慎行。因此，老師應該做的就是打破大家這種習慣的認識，鼓勵大家積極踴躍的發言，開口說英語，而不是低頭寫英語。再如：狗在我們傳統文化中代表著流氓等壞的東西。在“狐朋狗友”、“雞鳴狗盜”這些成語里就有十分明顯的體現。而西方文化則會把狗當做中性詞和褒義詞來使用，如：幸運兒（lucky dog）＼愛屋及烏（Love me， love my dog ）。所以教師不僅要介紹其中表面的含義，還要將深層次的文化層面的內容突出，以此來達到理想的教學效果。

四、利用情景創設，鍛煉學生純正發音

語言是一種用來交流的工具，而不是死板的、埋在腦海里的一種記憶。在傳統的英語學習中，我們往往忽視了語言的交流能力，沒有開口說。而是將書面的表達能力作為重點來培養，這是片面的一種做法。所以教師要根據具體的教學內容設置課堂的情景再現環節。使學生能夠在十分輕松的氛圍內學習到英語知識，潛移默化地提高自己的語言表達能力。在這些實實在在的表演中，學生不僅能很好地理解文化差異，還能將自己學到的知識應用其中，使自己的英語綜合能力得以提高。

五、總結

總的來說，在我國目前的英語教學中，教師應該明確英語學習的根本目的，將語言表達能力作為一個比較突出的位置。同時，要注意在英語的教學中不斷地滲透文化背景，使學生能夠十分準確的應用詞語，最終達到英語表達能力不斷提升的效果，能夠準確地表達自己的想法。

參考文獻：

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