初中數學教學思考和探索

郭群莉

摘要：初中數學教學對學生意義非凡，對學生學習數學、鞏固數學知識發揮著重要的作用，所以我們有必要對初中數學教學進行重點思考，創新數學教學，給學生創造一個更加有利的學習空間。

關鍵詞：初中 ? ?數學 ? ?思考

DOI：

10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2016.02.167

一、初中數學的重要性

初中階段是學生學習數學知識的基礎階段，學好數學知識可以使學生加深初中數學學習的領悟。數學知識在人們生活和學習中有著重要的作用，人們處理財務和生活中數學計算都要依靠堅實的數學能力，所以，只有學好數學會我們的生活更加有利。

通過學習以及應用數學知識可以顯示出他們學習數學的能力和領悟能力。數學知識必須具有良好的思維，也就是要求學生聰明，所以學習初中數學的是學生能力的體現過程，而其他科目也和數學有著關系，只有學習好的數學知識。學生才可以使其他科目的知識有一個好的發揮和應用。

二、如今初中數學教學中學生的問題所在

（一）學生的抵觸心理

在初中教學中，有一部分學生對數學產生抵觸心理，因為他們害怕數學知識里的公式和運算，所以，提到數學知識里的運算和公式就會產生抵觸心理。運算和公式是很費腦子，有的學生因為害怕動腦子就害怕數學的運算和公式，從而對數學敬而遠之。有的學生天生對數學有抵觸心里，害怕數學知識里的數字，所以他們面對數學學習時就會頭疼，以至于不敢接觸數學，甚至是討厭數學課。

（二）簡單的頭腦，單一的思考方式

在數學知識的學習中，學生往往擁有著簡單的頭腦，也就是比較膚淺的數學認識，根本不會往深處思考，這使他們的數學理念停留在數學知識的表面。而且他們擁有簡單的思考方式，認為數學知識充滿著無趣和繁瑣，沒有將足夠的精力用在數學上。

有時候在數學知識的學習中，學生會在乎表面知識，而不能滲入數學思想里，無法對數學知識進行深層次的思考，所以他們的思考顯示出了單一性。

（三）缺乏創新能力

因為學生處在一種固有形式的學習環境當中，他們會根據教師的教學方式進行固有形式的思維和學習，因此他們會在傳統的教學方式上不加創新地思維、學習，這樣的學習方法只會導致學生沒有重大的突破、沒有更加明顯的長進，所以，學生們只能呆在平庸的數學學習中。

（四）對初中數學的學習沒有足夠的認識，態度不夠端正

學生們沒有認識到數學的重要性，對初中數學對生活和學習有巨大的幫助，是一門重要的學科，而且還和其他學科息息相關，沒有充分的認識，所以，只有將初中數學重視化，端正自己的態度，認識到數學的重要性，學生才可以學好數學。

三、初中數學教學中教師的問題所在

（一）傳統的教學方法缺乏創新

如今的教師只會按照傳統的教育方式來教育學生，在上課時也會利用傳統的教學方式來教課，這種傳統給與學生的只是日復一日的重復，根本不會給學生帶來較大的進步，所以我們需要對教學方法進行改革，只有如此才可以適應全新的教育模式，才可以帶動學生進行創新式的學習。

（二）教師素質低

目前初中教育資源匱乏，有的中學里面聘用的都是普通大專的畢業生，他們對數學教學沒有足夠的經驗，而且能力有限，教學素質比較低，這嚴重影響了教學的質量，影響著學生的學習情況。

（三）沒有充足的熱情

在教學過程中，如果教師充滿激情，那么教學效果就會好，會點燃學生們的學習熱情，教學會是非常成功的教學，而如今的初中的數學教師沒有足夠的熱情，對課堂沒有足夠的駕馭能力。

四、初中數學教學策略

（一）改變教學方法，提高教學效率

在教學過程中，教師要不斷改變教學方法，可以采取互動的教學方式來活躍課堂氣氛，也可以采用提問式的教學方法經常組織學生提問和回答，這樣可以在很大程度上提高教學效率。

（二）擴大宣傳，提高教師和學生的動力

要讓數學教學和學習充分成為教師和學生眼中最重要的科目，我們就必須擴大宣傳，強調數學教學的實用性，如此可以使教師和學生正視數學的存在和價值，這對數學教學和學習有巨大的幫助，還可以使學生更加勤奮好學。

（三）提高師生的創新能力

只有不斷的提高教師和學生的創新能力，才可以完全改變初中數學的教學和學習狀況。我們可以多在教學課堂上舉辦創新活動和創新比賽，以徹底改觀學生們對數學的印象，讓學生們在數學創新活動中增強對知識的掌握，而教師也可以通過創新來活躍自己的思維。

初中數學學習關系著學生以后的生活和學習，學生只有不斷地加強數學學習，才可以具備更好的數學能力。

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