閱讀交互模式與大學英語快速閱讀教學

【摘要】閱讀理解的交互模式是比較理想的提高閱讀理解的課堂教學模式。將這一理論與我國大學英語閱讀教學相結合，找到適合我國學生的英語閱讀課教學方法，積極地、有目的地培養學生良好的閱讀習慣，對改革大學英語閱讀課堂教學是必要的。

【關鍵詞】大學英語閱讀 交互模式 英語快速閱讀教學

學生的英語閱讀速度很慢，閱讀本身是為了獲取信息、增長知識，但是“長期大量閱讀經過人為裁剪、加工和詳細注釋的課文使得學生始終停留在語言學習性閱讀的層面，沒有達到語言應用性閱讀的高度”。英語閱讀始終是我們的一個薄弱環節。閱讀交互模式是一種可行，有效的英語閱讀課教學方式。

一、快速閱讀

快速閱讀，就是以較快的速度，在規定的時間內瀏覽全文，從大量的信息中高效、準確地撲捉所需信息。因此，培養學生具有較強的閱讀能力是大學英語閱讀教學的首要目標。Bernhardt 的“交互模式”（Interactive Model）是外語界在閱讀理解研究方面可行的理論模式，幫助教師分析教學中問題和解決辦法。

二、閱讀理解交互模式的內涵

所謂“交互”，指的是讀者的背景知識與詞匯知識相互影響。讀者不能夠單憑背景知識來閱讀一篇文章。閱讀理解是讀者運用一切知識，包括感覺，來達到的。不但背景知識可以影響詞匯知識，詞匯知識反過來也會影響背景知識的使用。讀者在閱讀過程中往往要依賴三種因素：智力因素，由于外語學習者所受教育的程度不同，智力水平會有所不同；……